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学生们应着，把笔记本从抽屉里翻出来，笑嘻嘻地摆在桌面上，拿在手上给耿浩展示。
耿浩点了点头：“还好，你们没扔了。
那这个学期，我们学英语的新方法，就是你们自己先学，然后发现问题，老师再带着你们解决。”
学生们就定定地看着耿浩，有些听不懂耿浩的意思。
耿浩也不急，耐心地从讲桌上拿出写着导学案的那张白纸，然后展示给学生。
看不清地学生就站起身，压着桌子把身子往前探，势要亲眼看清上面写的内容不可。
他们一看清，立马感觉到困难地吁了一声。
“怎么了？吁什么？”
耿浩看了看自己的导学案，问他们。
“看不懂！”
张大飞很是自觉地作为代表，替大家喊了出来。
其他人立马歪头晃脑地表示就是这个意思。
耿浩道：“你们现在是看不懂，等我讲过，带你们做过以后，你们就懂了。
以后我每次上新课之前，都会让你们抄一份这样的表格，你们抄完以后，就自己翻书，完成能完成的，写到哪里不懂不会，有什么问题，就在这旁边的空白的地方写清楚，你们可以画一个小箭头过来。
让老师看的更清楚，知道你们写的问题对应的是哪道题的。”
学生半懂半不懂，只知道这件事很难，立马新年带来的新精气神儿都消了下去，开始趴在桌子上发呆。
从一开始就进行不下去，耿浩还是拿出了一百二十分的耐心。
“去年你们能把自己的分数提到一个优秀的分数，现在害怕这一个小表格吗？”
学生面面相觑，又是张大飞率先喊了一句：“不怕！”
又是拿出了奔赴战场的英勇气概来。
莫北一想起自己去年成绩瞬间提升，整个寒假都在被亲友夸赞，立马有些膨胀地跟着喊：“不怕！”
耿浩看其他人都在乖乖坐着了，欣慰道：“那我把表格抄在黑板上，你们跟着抄在本子上。
我怎么写，你们就怎么写，知道吗？”
“知道！”
村子里能用的打印机就只有村委的一台，如果用导学案的方式教学，就会大量消耗纸墨，怕是村委那边也很难供应。
耿浩他们三个老师就商量着，在前面引导的时候，先在课堂上抄。
等后面，可以把导学案发下去，让学生自己在课间的时候提前抄，然后他们到了时候再完成。
如果有学生有能力提前把导学案都做完，那也是件好事，也不用担心。
耿浩把导学案的内容先抄在黑板上，最后的时候再把表格框架画出来。
一步步地引导，让他们也学会怎么抄一个表格。
“好，表格抄完了，我们来看看这个表格。”
耿浩说着，就开始一步步讲导学案的个个部分。
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