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可不料半道杀出个程咬金。
陈斜咬了下牙，转过身看了眼好心办坏事的“程咬金”
，同一时间，右手迅速地搭上了左肩，肩一弓，五官也跟着一起行动起来，他痛苦地啊了声：“教官，对不起，我以为我能撑住的。”
李教官对陈斜本就有些先入为主的坏印象，所以他维持着将信将疑的态度朝他走了过去：“胳膊受伤了？”
又侧身问了句后头的何缈，“怎么回事？”
何缈说：“昨天打篮球，对手恶意犯规，他的左胳膊脱臼了。”
教官走到陈斜面前，抓着他的左胳膊将袖子往上一掀，肘关节处果然肿胀着。
活在军事化封闭管理之下，因训练导致过各种大大小小的伤的教官扫一眼就知道怎么回事。
袖子翻下来，教官问：“很疼？”
陈斜将痛苦演绎得出神入化：“教官，我想我应
该还能再忍忍。”
教官又看了眼他的左肩，然后在他的右肩上拍了拍：“复位得挺快吧，我看恢复得还不错，不算严重，你跟着大家踢踢正步就好了，进队伍吧。”
陈斜：“？？？”
他默然半晌，紧急转换策略：“教官，看着不算严重，但真挺疼的，不然我刚才何必破坏咱们队伍的军容，您说是吧？您要把我放回去，一会儿我齐步正步走成蛤蟆样，那不是碍您的眼么？”
他一边说着，眼神往何缈那边投去一瞥。
何缈原本对陈斜的反应正感到一头雾水，他这一瞥，直接把她瞥得大彻大悟。
得，敢情她刚才是好心办坏事了。
她有点儿无语，虽然不知道他唱这一出是要干什么，但也许是因自己昨天“告状”
而生出了那么一丝补偿心理，何缈想了想，决定帮他兜回去。
她一开口，乖学生模样尽显：“教官，伤筋动骨一百天，他现在虽然不算特别严重，但是军训强度也不低，万一加重了伤……”
她说到一半，就被教官打断了：“得，你是班上健康委员还是这小子的小女朋友？一唱一和唱双簧呢？”
教官烦人地摆摆手，“走走走，你带着他去校医院打个三天的病条吧。”
说者无意，听者有心。
“小女朋友”
这四个字直接给何缈闹了个大红脸，人群跟着一阵骚动。
其实这话一出口，李教官也有点懊丧。
不久前，他们在基地接受培训时，指导员叮嘱道：“站在你们面前的，都是一群半大不小的、根正苗红的高中生，给我记住了，我不管你们平时在部队里和战友们怎么开荤段子、怎么搞颜色，这次训练新生，都给我拿出正经军人的派头，尤其是那些嘴上没个把门的，都给我把自己的嘴巴管严实了！”
十来岁的孩子对语言很敏感，他们会因为一句话，有所憎恶，也会因为一个字词，忽生欢喜。
简简单单的一言一语，就可以在他们的世界里牵起一片片挡都挡不住的浮想联翩。
作为指导员嘴上的“尤其是那些嘴上没个把门的”
人员之一，李教官在心里给自己狠狠记了一笔，不过说出去的话，泼出去的水，他虽然收不回来了，还不能眼不见为净当没发
生过了？
“赶紧走！
你！”
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