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“地球在回应。”
一位老科学家喃喃道，“它终于开始healing（愈合）了。”
林远并不知道这些。
他在离开疗养站的路上昏倒了。
过度的精神共鸣让他大脑负荷超载，整整三天处于浅昏迷状态。
醒来时，发现自己躺在一间简陋木屋中，炉火噼啪作响，窗外雪花纷飞。
一个女人坐在桌边，正在翻阅他的笔记。
“你差点死了。”
她说，声音温和却不容置疑。
林远挣扎着坐起：“你是谁？”
“我是李婉。”
她说，“第三期清音计划的心理干预师。
也是……少数幸存下来的‘清醒者’之一。”
她合上笔记本，目光沉静：“你以为你在拯救他们？可你知道吗，真正需要拯救的，是我们这些还活在外面的人。
我们学会了伪装情绪，习惯了压抑真实，甚至开始相信‘稳定’比‘诚实’更重要。
我们才是那个忘了怎么哭的大人。”
林远沉默良久，终于开口：“那你为什么不早站出来？”
“因为我怕。”
她坦然承认，“我怕一旦揭开这一切，我会发现，我曾经亲手签署的每一份‘治疗同意书’，都是谋杀令。
我怕我发现，我所谓的‘专业判断’，不过是权力披着科学外衣的暴力。”
她站起身，走到窗边：“但现在不一样了。
那个男孩告诉我，只要还有一个人愿意听，我们就不是孤魂野鬼。
所以我决定，不再躲了。”
她递给他一部手机，屏幕上显示一则新闻标题：
>**《全国多所中小学试点“真实表达课”
：鼓励学生每日分享真实情绪》**
配图是一位小学生站在讲台上，红着眼眶说：“昨天我爸打我了，我很害怕，但今天我说出来了，我觉得轻松了一点。”
林远看着照片，久久不能言语。
几天后，他们一同返回森林小学。
孩子们见到林远，欢呼着扑上来。
小女孩紧紧抱住他的腰，仰头问：“老师，你还走吗？”
他蹲下身，认真地说：“会走。
但我每次出发，都会带回一个新的故事。
而你们要做的，就是继续听，继续说，继续相信??你的声音很重要。”
春季来临前，林远组织了一场特别课程。
他让每个孩子写下自己最不敢说出口的话，放进密封瓶，埋在学校后山的松树下。
约定十年后再挖出来读。
有个男孩写道：“我觉得我不配被爱。”
有个女孩写：“我希望妈妈不要再为我哭了。”
还有一个孩子画了一幅画：一个大人蹲在地上，抱着另一个小小的自己，两人头上飘着一行字：“没关系，你可以哭。”
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