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医疗顾问翻着清单，“最快也要十天才能运到。”
“等不了那么久。”
沈知远看着窗外蜷缩在树下的山果，“我们要让他今天就开始‘听见’。”
当晚，阿岩通过远程连线参与首次教学尝试。
屏幕上，他缓慢而清晰地打出第一句话：“**我也是听不见的人。
但我学会了用眼睛听，用心说。
你想试试吗？**”
山果盯着屏幕，呼吸急促。
良久，他颤抖着抬起手，笨拙地模仿阿岩的动作??那是“我”
字的手语姿势：食指指向胸口。
房间里瞬间安静。
晨的眼泪无声滑落。
这是山果人生中第一次主动表达“我”
。
接下来的七天，基地派出的技术小组连夜搭建简易工作站。
一台旧投影仪连接笔记本电脑，播放预先录制的手语课程；一台改装过的音响系统传递低频震动，让孩子们通过地板感知节奏；甚至有人拆下汽车电瓶，为临时设备供电。
陈婉全程参与记录，却不执笔也不开麦。
她只是默默坐在角落，一遍遍练习最基本的手语词汇。
当她终于能完整打出“你好，我想帮助你”
时，已是第五个夜晚。
那天夜里，暴雨突至，山洪冲垮了一段通往村外的唯一小路。
通讯中断，物资无法进出，整个村庄陷入孤立。
就在所有人焦虑万分时，山果做出了令人震惊的举动。
他跑到教室，拿起粉笔，在黑板上画出一条蜿蜒的线，两端标注起点与终点，中间画了个叉。
然后指着门外的方向，用力拍打自己的胸膛，又指向阿岩的视频截图。
“他在说……他知道另一条路。”
晨忽然明白，“他想带我们出去！”
沈知远立刻召集队员准备出发探路。
山果主动走在最前，手持一根木棍探路，脚步坚定。
雨水顺着他的脸颊流下，泥浆浸透裤腿，但他没有停下。
三个小时后，他们成功绕行至安全地带，并联系上了救援队。
归来途中，沈知远背着体力透支的山果。
孩子伏在他肩头，忽然抬起手，在他耳边轻轻打了几个手势。
沈知远怔住。
那是阿岩教过的句子：“**谢谢你，爸爸。
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