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，可没人问我一句“你怎么样”
。
我站在灵堂外，手机震动十七次，全是未接来电的提醒。
那时我以为，忙完项目就能好好陪她，结果，永远成了来不及。
舱内响起李婷的新曲《十七通未接》，钢琴与大提琴交织，如同悔恨与思念的对话。
我睁开眼，泪水早已浸湿枕巾。
系统自动记录下我的脑波变化，并生成一句话：“创伤的本质，不是失去，而是未完成的对话。”
清晨六点，阳光洒进车厢，技术组传来消息：阿富汗难民营的小女孩，昨晚连续录了三遍摇篮曲，最后一次哼唱时，声音明显轻松了许多。
AI分析显示，她的焦虑指数下降41%。
“她托我们传话，”
技术员说，“希望有一天，能有人把她妈妈的歌声找回来。”
我怔住。
随即下令：“启动‘遗声寻迹’项目，调用全球合作机构资源，尝试通过老式磁带、家庭录像、广播存档等方式，搜集战乱地区失散亲人的原始声音样本。”
我知道这近乎痴人说梦，但正如小星敢说出父亲的最后一句话，我们也该为那些无法开口的人，拼尽全力找回一丝回音。
上午九点，列车抵达西安站。
一场跨文化声音交流活动在此举行。
来自甘肃的裕固族老人、宁夏的回族诗人、内蒙古的蒙古长调传承人，以及三位听障艺术家齐聚一堂。
他们带来各自的“声音遗产”
??有口述史诗、民间谚语、手语诗剧，甚至一段用马头琴模拟风雪呼啸的即兴演奏。
轮到听障艺术家发言时，她用手语讲述了一段经历：“小时候，所有人都说音乐与我无关。
直到十岁那年，我赤脚站在鼓旁，感受到震动从地板传上来，像心跳。
那一刻我知道，声音不只是耳朵听见的，它是身体的记忆。”
李婷当场将她的手语节奏转化为乐谱，配合另一位艺术家的陶笛，创作出一首名为《震频之诗》的作品。
演出结束时，全场起立，有人流泪，有人鼓掌，更多人默默拿出手机，录下了这一刻。
“这才是真正的多元共听。”
我在活动总结会上说，“我们不是在教聋人‘听’，而是在教世界‘看’见声音的形态。”
中午，教育部来电，告知“声音合作社”
试点已扩展至一千二百所中小学，新增城市包括拉萨、乌鲁木齐、哈尔滨。
更令人振奋的是，中央文明办拟将每年5月20日设为“全国倾听日”
，首?主题定为：“听见沉默”
。
“这日子选得好。”
林小满笑着说，“520，本来就是‘我爱你’的谐音。
现在，它多了一层意思??‘我听你’。”
下午三点，缅甸边境传来新消息：阿米娜?优素福已被转移至安全营地，她开始教其他女孩使用录音笔。
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