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寻真暗暗松了口气，要是他再咄咄逼人，她真得好好考虑要不要继续留在这儿了。
千辛万苦才走到这一步，可不是为了来受这些莫名其妙的委屈的。
寻真坐下，从包袱里掏出书本，一本本码在左边桌角，接着又拿出笔墨纸张，摆好。
最后，抓了一把牛乳糖，放在右边桌角。
许是她这一连串的小动作过多，夫子冷不丁扫了她一眼。
她环顾四周，见学子们个个都坐得笔直端正，满脸求知若渴，见状，寻真也挺直腰杆，摆正姿势。
夫子开始讲《礼记》，那语速慢悠悠，拖拖沓沓，寻真听着听着就困了。
她心想，大概是谢漼的快语速听习惯了，碰上这种慢吞吞的，实在集中不了。
她强打精神听了一会儿，还是没忍住，打了个哈欠。
不过，不得不承认，不愧是民间排前三的书院，这个夫子确实比老头子要厉害一点，还是值得一听的。
但是，要比起来的话，还是谢漼更——
等等，怎么又想到他了。
寻真晃了晃脑袋。
“甄善美。”
夫子的声音骤然响起，寻真起身，目光与夫子的对上，寻真后背一凉。
“院长既对你青眼有加，想来你必有一番过人本事。
这题便由你来作答。”
赵崇立眼神里带着几分审视。
所有人的目光再次聚焦在寻真脸上。
她与夫子对视片刻，额头渗出细密的汗珠，在夫子锐利的目光下，她问：“……先生，您适才所问，学生一时未听清，先生可否……再述一遍？”
赵崇立的脸色肉眼可见变得更难看了，那眼神，仿佛已经将她彻底定死在“废物关系户”
的位置上了。
赵崇立指了指后面：“既然无心听讲，就去后面站着吧！”
寻真认命去后面罚站，突然有点怀念老头子了。
老头子虽然讲得无聊，但整天笑眯眯的，就算她没听清，也会脾气很好地重复一遍。
还有谢——
“纪慎。”
赵崇立的声音再度响起，这一次，他的语调明显柔和了许多，眼神里也多了几分温和。
寻真看见坐在自己前面的人站起身。
纪慎。
这名字怎么有点耳熟？
那人开始作答，寻真听着听着，便知道了夫子刚才提的问题，大概是——本朝以文治国，教育一事至关重要。
当下官学与私学各有利弊，教学内容却与实际需求脱节。
依据《礼记》中的教育理念，探讨如何优化教育体系，培育实用型人才。
寻真心想，这问题她会啊。
首先强调以“化民成俗”
为教育根基，在此基础上丰富教学内容，不可局限于四书五经，可增设一些实用学科，比如算术、天文、地理等。
教学方法需因人而异，因材施教。
依照《礼记》的标准，选拔品德、学识、教学能力兼备的人当老师。
最后再讲，教育不能与社会脱节，要多多关注民生，不可一味拘泥于书本知识，要积极贴近生活实际。
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