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赫拉二世冷眼旁观着这一切，心中充满了不屑。
她认为这不过是顾然一时兴起，很快就会不了了之。
然而，随着时间的推移，她发现自己错了。
本土文化在教育体系中逐渐扎根，并焕发出勃勃生机。
一天，顾然来到一所试点学校，看到孩子们正在表演一出本土戏剧。
他们的脸上洋溢着灿烂的笑容，他们的声音充满了活力。
顾然欣慰地笑了
这时，一位老师走到顾然身边，神情有些犹豫。
“陛下，”
他低声说道，“关于教材……”
“陛下，”
那位老师搓着手，神情有些局促，“关于教材……有些地方，似乎……嗯，不太准确。”
他吞吞吐吐，不敢直视顾然的眼睛。
温瑶站在顾然身旁，秀眉微蹙，似乎也察觉到了什么。
顾然心中一凛，一股不好的预感涌上心头。
“哪里不准确？”
他沉声问道，语气中带着一丝不容置疑的威严。
老师连忙翻开教材，指着其中一页说道：“这里，关于‘星月祭祀’的描述，跟我们部落流传下来的版本不太一样。
我们……”
还没等老师说完，一个稚嫩的声音插了进来。
“老师！
我奶奶说的也不一样！”
一个扎着羊角辫的小女孩举起手，一脸认真地说道，“她说……”
越来越多的孩子加入了讨论，七嘴八舌地说着自己听到的版本。
教室里顿时热闹起来，但顾然的心情却越来越沉重。
他意识到，教材编写过程中，缺乏专业的本土文化学者参与，导致内容出现了偏差。
这就好比用现代人的视角去解读古代文献，难免会产生误读。
温瑶轻轻拉了拉顾然的衣袖，低声道：“看来，我们还需要更多本土学者的帮助。”
顾然点了点头，目光落在远处正在认真倾听的阿波罗二世身上。
一个念头在他脑海中闪过，他立刻转身，大步走向阿波罗二世。
“阿波罗先生，”
他的声音带着一丝急切，“我们得谈谈。”
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