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黎晓加快速度搜寻，啊，看见了。
acatance，好长的单词。
她赶忙把纸挡上，将后面的一长串字母补齐。
“第二个单词，单身汉。”
这个单词黎晓记得，她胸有成竹地写下“bachelor”
。
她的胳膊被?捣了一下，薛南枝小声问?她：“怎么拼？”
黎晓把自己的默写纸往她那边挪了挪，薛南枝瞄了两眼，埋头在纸上拼写单词。
听?写很快结束，默写纸被?英语课代表收了上去，黎晓松了一口气?。
二十个单词，她有一半是自己写的，有四分之一是抄小抄的，剩下四分之一是瞎蒙的。
嗯，很符合她一贯的水平。
裴秀惠清点完默写纸，又从随身包里拿出另外一沓纸，让英语课代表分发下去。
“这是昨天一班的默写纸，一人拿一张，对着书本用红笔批改一下，顺便查漏补缺，看看有没有自己不会拼写的单词。”
老师偷懒的理由如此冠冕堂皇。
裴秀惠手底下带了两个班，高一（1）班和高一（6）班。
她很少在六班提起一班，所以?大?家经常忘记另一个班级的存在。
提到一班，黎晓第一时间想?到的就是季扶倾。
她和他竟然共用一个英语老师，真?巧。
默写纸从前往后传递，黎晓坐在第三排，一下子?拿到好几张纸。
薛南枝随便抽了一张，黎晓下意识地寻找着什么——还真?让她给找到了，季扶倾的默写纸刚好夹在这里面。
哼哼，黎晓得意地笑。
她果?断把季扶倾的默写纸抽出来，打起了十二分的精神来对待。
终于落她手里了吧，看她不给他批改个鸭蛋出来。
季扶倾用的是b5大?小的活页纸，纸面干净整洁，没有修改痕迹。
字迹隽逸，每一个英文字母像是打印出来的，长得几乎一模一样。
二十个单词分成二十行，每个单词前面标注序号，一目了然。
不得不说，如果?改卷老师遇到这样的
答卷，印象分至少比别人多个好几分。
黎晓打开?单词书，一个词一个词地比照着，生怕看错任何一个英文字母。
p…he…no……no…n…她用笔尖点着这个易错词，挨个字母检查。
之所以?这样分段，是因为她自己看了某个单词速记法。
有人放了一个“p”
，是“he”
吗？no！
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