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最后他拿起那一纸张看了起来，发现雕版上的文字果然印到了纸上。
他对这样的结果很是满意，也非常的高兴。
如果说纸张的出现，改变了以前奏章笨重的体积。
那么配合活字印刷术，将改变使用官员的方式。
如果再配合天幕上的学校，那样的话，汉武帝刘彻觉得自己想有什么人才就有什么人才。
唐朝。
李世民看着天幕上的活字印刷术，他很是兴奋。
这大唐建国以来，整个国家的知识都型被门阀垄断。
如果大唐想用什么官员，那么他的出生肯定是名门望族。
平民出身的读书人，并没有什么前途。
也正是因为这样，李世民感觉自己的权利受到了名门望族的限制。
他才开始向前朝学习，实行科举制度。
只是底层的读书人，家里并没有什么藏书，想要学习也是千难万难，至于改变命运更加的不可能。
现在天幕上出现的这两种技术，让李世民看到了改变现在困境的希望。
特别的加上前面播放的学院，那对名门望族简直是绝杀。
如果可以，他希望这样的技术再多点。
宋朝。
赵祯看着天幕，微微一愣。
他没有想到，这活字印刷术竟然出现在他们宋朝。
在他的印象里，整个宋朝应用的还是唐朝时候使用的雕版印刷。
赵祯看完视频，发现这活字印刷术，果然比雕版印刷术好用。
相比别的朝代都是自己动手，赵祯直接吩咐下去，让人寻找这个叫毕生的老人。
虽然他不知道这个叫毕昇的老人是不是生在他这个时候，可是这种创造出对知识传播有利的工具，必须得到朝廷的表扬。
毕昇没想到，自己发明的活字印刷术，不止被天幕表扬，还收获了朝廷的表扬。
这让他很是高兴，也对自己公开活字印刷术的技术更加的肯定。
沈括看到天幕上提到了自己，也很是兴奋。
虽然他早就把毕昇的活字印刷术，记在了自己的《梦溪笔谈》。
当他看到这种技术被后人提起，他还是很高兴。
他很希望这种技术，能够为百姓利用起来，改变他们的生活。
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