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荀枫低头看向尤清的发旋。
尤清同学的头发太长，把眼睛都遮住了，把头发减短一点，一定会显得朝气蓬勃、气质不同了。
尤清依旧在摇头，态度坚定。
“好吧。”
荀枫蔚蓝色的眼睛泛起温和的涟漪，看出尤清同学是真的不太乐意，他也不好强人所难。
荀枫回归课堂，邀请其他同学上来展示，很快，同学们的注意力立刻转移了，把这件事当成一个短暂的小插曲。
尤清松了一口气。
还好荀枫没有态度过于强硬，他可不想使用轮椅去弹钢琴出丑，当一个滑稽的笑柄，有一瞬间尤清以为荀枫认出他也是副人格之一了。
现在看，荀枫并没有认出来，大概他今天太倒霉了。
遇到楚凌拦住他塞纸条不说，荀枫还让他上去展示弹钢琴，该说不说荀枫的怜悯情结还挺严重？
少在拿他展示善良和友好了，还特意把他叫来又让他展示，荀枫真以为他是救世主呢，尤清皱着眉头想。
好装一个男的。
钢琴课准备下课，往常尤清一定会等人走得差不多才离开，现在还有五分钟，尤清就已经做好第一个离开教室的准备。
尤清可不想被荀枫留下来，去学什么钢琴。
谁知道这个变态副人格是不是想对他下手，进行精神控制或者催眠。
尤清素来以最大的恶意揣测副人格，他也习惯做好最坏的打算。
好在尤清十分顺利地离开了，没有被荀枫喊下来。
等解答完问题，教室空空如也后，荀枫望着尤清坐过的位置，感觉很苦恼。
他好像太过低估尤清同学的警惕心了，给予尤清同学少量关注到他的信号，却适得其反。
把事情搞砸了啊。
荀枫选择来当钢琴老师，教书育人的崇高情结有一点，但更多的是因为，他有一种不可言说的拯救型表演人格。
荀枫十分享受拯救他人获得的成就感，这个拯救，更多的是心理上的拯救。
他喜欢对需要帮助的同学无私奉献、温柔以待，对缺少关注的同学给予注目，对缺少关爱的同学尽到好老师的全部限度，根据实际出发，关注学生的心理健康。
每一个老师对一个班级会存在一个代表人物印象，荀枫对这个班级的印象就来源于尤清。
一个心事很重、需要被治愈的学生，像是被困在蜘蛛网里的蝴蝶，荀枫想让他从牢笼中解放出来。
但是在刚刚，他顶着被称为最柔和的天使微笑，加上无往不利的社交手段，竟然被尤清拒绝了。
荀枫完善过无数次他的社交方式，大到给人的整体印象，小到每一次的细微表情，荀枫相信他能够最快卸下他人的防备，让别人感受不到威胁。
而尤清同学对他依旧保持警惕。
荀枫也不清楚，为什么看到学生名单的第一眼，他就确认下一个治愈目标是尤清同学，感觉是一种很奇妙的东西。
只要能获得成就感和满足感，荀枫很乐意去关注一个学生的身心健康、保护他、鼓励他，直到他开朗向上、乐观大方，荀枫的保护欲以及表演欲才会悄然退却。
当然，他对任何人的关注基于自身，即便在外人看来是高尚的，荀枫很清楚，这并不是真正的高尚。
荀枫会和每一位需要被保护的人保持距离，因为他的行动不是出于低级的生理欲望，恰恰相反，荀枫最厌恶以这种低级欲望为乐的人。
荀枫自认为，他的行动是高尚的，因为他毫无保留，不需要回报。
荀枫只有在他们需要时给予一定的指导，荀枫不会走向任何人。
所以，这一次也一样。
被远离了也没关系，荀枫想，这才有挑战性。
*
倒霉的事情发生两件事就够了，尤清这一天没再来什么刺激心跳的事情。
就连放学回家，尤清都心甘情愿地绕远路了，宁愿绕一大圈花费很多时间回到家，也不愿意冒着遇到楚凌的风险走小巷子。
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