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数据显示，试点学校的学生心理状态有了明显改善，教师的授课积极性也大幅提高。
林悦坐在办公室里，看着电脑屏幕上的数据，嘴角不自觉地上扬。
方子业推门进来，手里端着一杯热咖啡：“你还真是铁打的，连续一个月没休息过。”
林悦接过咖啡，轻声道：“我只是不想错过任何一次改变的机会。”
方子业看着她，眼神里满是心疼：“你得注意身体，别把自己逼得太紧。”
“我知道。”
林悦笑了笑，“但我总觉得，只要再往前走一步，就能看见光。”
窗外，夜色渐深，星光点点。
远处的教学楼依然亮着灯，那是“星辰守护者”
第四期学员正在进行晚间培训。
林悦望着那片灯火，心中默念：**只要星星之火仍在燃烧，终有一天，会燎原成光。
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时间进入深秋，各地“守护者计划”
的进展愈发顺利。
然而，林悦的内心却始终悬着一块石头??那些被调离岗位的心理教师，以及被迫取消心理课的学校，他们的命运如何？
就在她准备进一步推动政策层面的支持时，一封来自教育部基础教育司的邮件悄然落在她的邮箱里。
标题简洁明了：**关于“星辰计划”
试点工作的反馈及建议函。
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林悦点开邮件，仔细阅读着每一段文字。
信中高度肯定了“星辰计划”
前期取得的成绩，同时提出了一些亟待解决的问题，包括心理教师职业发展路径不明、课程设置缺乏统一标准、地方执行力度参差不齐等。
最后一段写道：
>“鉴于当前青少年心理健康问题日益突出，我司拟牵头成立‘全国中小学心理健康教育专家委员会’，并诚邀您担任首批专家委员之一。
如蒙应允，请于两周内回复确认。”
林悦放下鼠标，长长地呼出一口气。
她知道，这是一个机会，也是一个挑战。
她将这封邮件转发给方子业，并附上一句话：
>“我想接受这个邀请。”
几分钟后，方子业回复：
>“我支持你。
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