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每种岗位都是这样。
县官且不如现管，有些地方，找领导没用，但找保安队长有用就是这个道理。
“没事，刘教授，我顺道过去看看是什么情况吧。”
方子业随手道。
方子业是真的很久没有做过手法复...
林悦看着手中的报告，心中涌起一股难以言喻的欣慰。
试点学校的数据反馈，是他们努力的最好证明。
她知道，这只是开始，但这个开始，足够坚定她的信念。
“晓琳，”
林悦抬起头，目光坚定，“你尽快整理一下这份报告的核心数据，我们可以在下周的线上会议中分享给其他试点学校的心理教师。”
周晓琳点头：“好的，我今晚就开始整理。”
林悦又补充道：“另外，你联系一下广西那边的负责人，看看他们是否愿意录制一段视频，分享一下课程实施的经验。”
“没问题。”
周晓琳转身离开办公室，脚步轻快。
王璐这时也走了进来，手里拿着一份文件：“林老师，华南师大那边的研究生已经完成了第一批视频脚本的初剪版本，您要不要看看？”
“当然。”
林悦点头，“发到我邮箱吧。”
王璐应声离开后，林悦靠在椅背上，闭上眼，深吸一口气。
这段时间的高强度工作让她有些疲惫，但内心却异常充实。
她知道，这个项目已经不再是纸上谈兵，而是真正落地、生根，并开始发芽。
几分钟后，电脑提示音响起，王璐发来了视频链接。
林悦点开链接，屏幕上出现了一段剪辑好的教学视频片段：画面中是一位心理教师在课堂上引导学生进行情绪表达，随后是学生的反馈、教师的分析，以及一段由专业教授进行的点评。
视频节奏流畅，内容真实，画面与字幕搭配得当，专业而不失温度。
林悦看完后，在群里发消息：
【林悦】：视频初剪完成得很好，张浩的剪辑功底很扎实。
接下来可以进入第二轮修改，加入广西试点的数据反馈部分，并安排一线教师访谈片段。
**陈雪**：明白，我们这就联系广西那边的老师。
**张浩**：我会调整视频节奏，确保重点内容突出。
林悦看着群里的互动，心中安定。
团队的执行力和协作能力，是这个项目成功的关键。
她正准备起身去会议室和研究生们进一步沟通，手机忽然震动了一下。
是一条陌生号码发来的信息：
【林老师，您好，我是《教育周刊》的记者陈晓，想采访您关于“未来心理教师培养计划”
的相关内容，不知您是否方便接受采访？】
林悦微微一怔，随即回复：“可以，不过需要安排时间。”
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