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“这不赶巧我要来你们办公室，就给顺手把成老师和蒋老师的信捎上了，都是你们以前的学生寄来的吧，我看地址都是长风一中的。”
金老师放下那九个快递，把上头的信拿给了成承帆和蒋新叶，他们两个都是同时调来的，蒋老师这会有课不在办公室。
“那帮小兔崽子，给我写封信不是应该的吗。
我给他们收拾了多少烂摊子，就希望他们能多少记得我一点，虽然这是不可能的，但眼下写封信不是难事吧。”
确实是帮挑事的兔崽子，这要是成承帆上学那会儿，谁敢在学校里这么狂啊。
…不对，还是有的，比如雨哥。
不知道雨哥能走出来了吗？我…应当算是走出来了吧。
不走出来又能怎么样呢，还能为那个十三四岁的自己做些什么呢，已经过去那么久了…有了自己的工作，成为一位人民教师，我现在只想尽好教书育人的本分啊。
爷爷奶奶年纪都这么大了…不该让他们知道那些事。
学生们信的约莫有十几封，信拿在手里是轻飘飘的，心里的感觉却是沉甸甸。
成承帆是一名初中的语文老师，而类似写信格式之类的课程应当是小学那边教学任务，尽管如此，打开信的一瞬间成承帆脑子里想的还是在想他们的格式有没有错误。
还好，也不算给他这个前语文老师丢脸，虽然自己也没教过他们写信的格式，但都没出什么大问题，就是还有几个错别字，排除掉这些，这些可爱的孩子写的内容还是挺感人的。
不知看过第几封以后，成承帆拿起了路浪的信，他记得这个孩子，家里好像比较困难。
家庭成员除了路浪自己就只有他的姐姐。
他记得这个孩子街住在刘意为家，这也让成承帆特别担心，因为不想让那样的悲剧重演。
所以，但凡成承帆还在那所学校，他就会保护那些孩子
…可在那之后，比如现在，他来到新学校，却没了办法关注那些孩子的情况。
成承帆小心翼翼的撕开信封，把信纸抽了出来，他记得路浪这孩子的作文风格，有些直来直去，不太会用修辞所以作文总是拿不到特别高的分，但因为每次的作文立意不错，又直击主题，所以分也不算太差。
但这次的信纸上表达的内容似乎含蓄了许多，有些平淡，前面一大半的内容都在交代他初三的情况。
最后的结尾表达符号有些奇怪。
成承帆看着那些符号，猛地想到了什么，他立刻在电脑上搜索了他想搜索的内容，随即又惊恐的看向纸张。
刘意为…你…你怎么敢对我的学生们下手…你怎么还敢做这些事…
那封信被成承帆团成一团，人直接快步离开了办公室，金老师和张老师都吓了一跳，从没见过成老师生气的样子。
那封信的结尾是这样的。
———
成老师，我现在还住在刘校长的家里呢-
刘校长特别照顾我，还让我们给你写信-
杨老师的课好无聊啊，还是你的课好懂-
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