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首先，合唱可以让孩子们都参与进来，不至於一节课光听老师讲，枯燥且乏味。
其次，儿歌旋律简单，孩子们基本上都会唱，上这堂课就不会有排斥和陌生感。
最重要的一点，是这个內容可以在一堂课內初步完成，不至於虎头蛇尾，有些孩子听得兴起，却再也没有下文了。
林驍当时听完老婆的阐述，发自內心地给她鼓掌。
虽然只是为了录节目，而不得不完成的一堂课，自家老婆却一点没有將就应付的心態，而是实打实地承担起教书育人的重担，儘可能在有限的时间和自己的能力范围之內，给孩子们带来快乐，让大家学到知识。
抵达教室，上课开始。
最⊥新⊥小⊥说⊥在⊥⊥⊥首⊥发！
乡村小学，音乐课是只有书本上才会看到的天外来物，孩子们从来没上过。
所以四十几个学生坐在教室里，个个眼神茫然。
就算大家有些许好奇，但看著陌生的老师，以及教室前后扛著长枪短炮的渗人场景，也一个个嚇得坐立不安、紧张侷促，连手该往哪儿搁都没有分寸。
韩希熙站在讲台上，也十分紧张，不知如何打破僵局。
於是乎。
老师和学生彼此面面相覷，都不知道该干什么。
这时候，林驍的作用就体现出来了。
“同学们，还认识我吗？”
他自信上台，笑容明媚，用纯正的麻山话发问。
同学们这才注意到他。
顿时有种迷失在陌路街头，突然看到一个远房亲戚的踏实感。
林驍来过学校几次，还在升旗大会上给大家做过动员讲话。
所以一些高年级的学生有印象。
面对他的问题，学生们虽然没敢统一回答，但好几个学生已经点头了，紧张的小脸上浮现出笑容。
“大家放轻鬆，今天这节班会课，说是上课，其实就是玩！”
林驍笑著引诱……啊不是，是引导。
不过收效一般，同学们齐刷刷看向他，没理解坐在教室里还怎么玩。
林驍见引导不成，只能祭出杀招了。
“同学们，《小苹果》会不会唱啊？”
这个问题一出来，大傢伙茫然的脸上，一瞬间放出了自信的神采。
“会！
！”
全班同学，异口同声，没有一个没张口。
足可见这首歌有多深入人心，群眾基础有多么广阔。
周围的摄像，以为林驍要利用《小苹果》原唱的身份，和同学们拉近距离。
然而听著大家的回答，林驍笑著拍手：“那我们一起唱一下这首歌，好吗？”
同学们喊得更大声了：“好！”
林驍背上吉他，弹著简单的和弦，带著同学们一起唱了起来。
“我种下一颗种子，终於长出了果实……”
“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多……”
老旧的教室里。
两台掉了漆的电扇吱呀呀地转著，却完全无法驱走夏日的炎热。
但同学们却都热情高涨。
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