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这次大病，不知道病因，身体因此好长时间非常虚弱。
在孩子们的竞技中，我比不过了别人，再没人叫我“司令”
，孩子王的地位拱手相让。
伙伴们开始远离我，有一天，他们甚至发现，他们已经长得比我高、比我壮，我也终于尝到了没有玩伴的孤独。
这该死的病，使我在“宦海”
沉浮中首次遭遇挫折，对我的性格成长造成严重影响：争强好胜之心严重受挫，一度自卑，养成内向、沉默寡言的性格。
小学是重要的思想启蒙阶段，教材起了至关重要的引导作用，正是里面的人物故事，使我们的思想逐渐启蒙。
小学没有思想道德教育课，语文课本既是识字造句作文的知识教材，也是社会主义思想道德教材。
教材里面涉及的人物，敌我划分泾渭分明，反映出当时国家思想政治要求。
思想启蒙最客观的表现，是在我们的言谈举止中，有了“好人”
“坏人”
之分。
那个年代，还在讲阶级斗争为纲，教材中人物阶级特点明显，划分清楚，资本家、地主、特务是标准的“坏人”
，工人、农民、解放军是标准的“好人”
。
我们都以当“好人”
为荣，对“坏人”
恨之入骨，“好人”
中的英雄人物是伙伴们追崇的偶像。
我们学雷锋做好事，专挑不留名的好事做。
我们向往成为“王二小”
似的小英雄，盼望出现敌人，把敌人引进的包围圈。
我们崇拜“刘胡兰、董存瑞、黄继光、邱少云”
，游戏中学着他们的样子，英勇无比坚贞不屈。
我们敬爱伟人，把他当成心中的太阳，他的像章常挂在胸前并细心珍藏。
我们热爱北京，那是心中的圣地。
我们唱着歌曲：“我爱北京，上太阳升，伟大领袖，指引我们向前进！”
，度过无忧无虑的小学时光。
我们心中都明确树立起了自己的学习榜样，幻想着能早日成为像他们那样的人，在幻想中盼望快些长大。
这就是我出生的小山村，春天百花齐放火红杜鹃漫山遍野，夏天满眼绿色草木苍翠娇艳浴滴，秋天稻浪金黄红叶飞舞瓜果飘香，冬天轻霜满地冰冻成棱白雪皑皑，一片静谥安祥。
，，
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