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但我没有拆穿他，给他留点面子。
在会议室简单说了今天的流程之外，我们就陆续到班级去准备课堂，院长说我的课不进班上，等会让小朋友们到小剧院一起来听。
那我现在的任务就跟着我大姨还有几个老师到班级上去看几位老师上课，顺便兼任拍照的活。
一路走过来其实已经看到了一些小朋友，他们或许对院里新出现的人有疑惑，都睁着眼睛看向我们。
有几个人认识童乐，但不敢上前打招呼，只是看着他不好意思地笑。
童乐上前摸了摸小孩的头，问在玩什么？
小孩举起手中自己拼好的积木说：“这是我自己拼的。”
这个小男孩的嘴唇有些畸形，说出来的话也含糊不清，但仔细听也能听清他说的什么。
这里很多残障儿童，而残障儿童大多数是从小就在这里长大，被收养的概率很低。
健康儿童也有，健康的儿童长大了如果有好心人愿意收养那就收养了，如果没有就像童乐一样在这里长到成年。
我仍然记得我上次做完志愿回去时，整整一周的心情都处于很低落的状态，福利院里的孩子们他们这个年纪什么都不知道，有时候看着他们明亮的眼睛会忍不住难过。
作为成年人的我们，总是不自觉地替他们去想未来。
想残障如何正常生活，想他们的社会性发展会不会不太好……
这个时候旁边福利院的老师轻声介绍：“这个孩子是先天性唇腭裂，再加上神经系统的疾病导致的口齿不清，他已经八岁了。”
小男孩举着自己的积木给我们看，他并没有很怕生，大方展示着自己的作品。
塑料积木拼出来的飞机像模像样，机翼机尾一个不落，看得出来他对自己的作品很骄傲。
老师让他回教室玩，他也听话地进去了。
几个老师都进了教室去上自己的课，我就负责拍照。
去了跳跳老师那个班时，我看见了几张熟悉的脸庞，是我在做志愿的时候见过的小孩，小孩子长得快，我也差点没认出来，是看了班级门口的花名册才对应上脸的。
我没打扰他们上课，拍了几张照片后就搬了小板凳坐在后面了。
跳跳老师上的手工课，正好下周是中秋节，他们今天就用一些已经串号绳子的一次性透明杯做一个花灯。
他还准备了颜料，操作的时候每个小组都分发了一些，让小朋友们用手指点画在杯子上当做装饰，等全部装饰完了后再给杯子里放上灯带，一个中秋节的花灯就做好了。
他看我在教室里就让我帮忙扯一下麻绳，我都没反应过来他什么时候拿了麻绳。
“我们把小朋友们做的灯串上面然后挂教室里。”
他说。
“有创意啊。”
我说，手上就开始帮着他一起弄，小朋友们自觉地把被子拿过来放进绳子上，最后我们一起把麻绳绑在了教室的墙上。
灯全部亮起来，暖黄的光照亮了一整面墙。
小朋友们洗完手上的颜料后也凑过来看。
“好漂亮啊。”
有小朋友说。
“好漂亮啊。”
我说，“你可真厉害。”
“是他们做的，他们厉害。”
他说。
“对。”
我说着，揉了一下一个小朋友的头，“你们可真厉害，能做出这么漂亮的花灯来。”
“我下次还想做。”
有个小朋友说。
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