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。
他又不是苦口婆心的老师，自然不再劝了。
“把字体写到描红本的四分之一大小，基本就可以应付日常写字了”
。
“好的，谢谢”
。
景明道完谢，又问他，“我写几个字，你看看可以吗？”
说着，他默了一遍杜甫的《登高》。
这是高一的语文教材，昨天自习的时候有同学在默背这个。
“基本可以”
，谢半珩顿了顿，“行与行之间的间距再放大一些，约摸是在零点五厘米左右”
。
“好”
，景明又默了一遍。
“可以了”
，谢半珩说着，“你数学应该还挺好的”
。
可以靠计算来规范自己字体大小，写出来的字大小一致。
就是这字体，板板正正，规规矩矩，活像是刚学写字的小学生，一笔一画，一丝不苟的写出来。
“阅卷老师应该挺喜欢你的字”
，谢半珩评价道。
老师不一定喜欢某种字体，但一定喜欢能让他看清楚的字。
“谢谢”
，景明诚挚的感谢对方的赞美。
“咱们俩以后就是室友了，不需要这么客气了吧”
，谢半珩漫不经心的说。
他就算再怎么讲礼貌，也不耐烦每天“谢谢”
、“不客气”
的来来回回。
“好”
，景明点点头。
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