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中国人从小就会纠正自己的孩子使用右手，所以大多数人都惯用右手，形成利手行为。
别人可能不太了解，宋伏清却很清楚，苏择屿幼儿园就是左撇子，一直持续到小学，才慢慢纠正过来。
说句不太好听的，就算他右手断了，接不上了，彻底废了，赶明儿高考，他也能安稳利落地赢下来。
只是，半节课下来，周围同学都在奋笔疾书，恨不得化身打字机，逐字逐句地把老师的讲话内容记下来，他却好像个没事人一样，看着有些欠打。
宋伏清盯着试卷上晦涩难懂的文言文，老实地记笔记。
她眼神炙热又好奇，苏择屿转头也有所察觉。
但这人似乎一点都不收敛，他受不住偏头斜过一眼。
偷看归偷看，但也没人想着让人看见。
宋伏清飘忽往讲台看一眼，又低头在试卷的大段文字中画圈注释。
“我真服了。”
？
宋伏清咬牙。
你服什么服。
我还服了。
后两节课，宋伏清没能在教室继续看到苏择屿，先入为主的记忆，潜意识总以为他又逃课了。
逃不逃课先不说，她要先弄清楚巷口那天的事情原委，这事在她这里才算过去。
临桐一中白天的正课结束，晚上的三节自习属于公共自习，非强制，自愿选择。
三节自习结束要晚上九点四十，绝大多数走读生都会选择一节或两节，别管是为了给老师看还是认真自习，教室最起码满满当当。
几乎没有学生会一节自习都不上，起码装装样子也会待上一节课。
全校为数不多不上自习的学生，单是他们班就出了两个，一个苏择屿，一个宋伏清。
宋伏清不选择在校自习一方面是因为她刚转学，对周边环境不是很熟悉，就连学校附近的道路也只记住了几条，太晚回家不够安全；另一方面当然就是回家自习的效率更高一点。
文科内容还好说，尤其是数学、物理这些理科科目，只要不是顶聪明的那一类学生，薄弱学科肯定要狠下功夫。
而她现阶段对基础还不熟悉，也就没必要在学校装样子了。
吃过晚餐，她简单洗过碗筷，回到卧室开始学习。
宋伏清有自己的一套学习方法，当天老师要求的硬性作业写完之后，她还需要从头过一遍课本，形成自己的思维脉络。
卧室的顶灯只打开一条灯带，书桌紧贴着窗户，复古式的绿色台灯压住一小角窗帘，女生身上的校服还没来得及换下，一手压在额头固定住扰眼的碎发，手肘压着桌上的试卷，笔尖唰唰在白纸上飞快移动，形成了天然的白噪音。
叮咚～
手机接收到一条新消息，宋伏清没理，她转学后只加了幸运和田郡沂两个好友，估计不是什么大事。
直到写完最后一道数学题，她才拿起来看。
s：【生物作业几页？】
她手机里的好友不算多，所以也没有改备注的习惯。
没头没尾来一句，倒是挺自来熟。
s：【你哪位？】
宋伏清的手机还是初中用的旧款，许多聊天记录也还保存着。
对方没回，她手指上划，往前翻了翻。
两人的聊天记录不算少，但都是关于学习或者竞赛上的必要交流。
s：【周六下午，阶梯教室准时集合。
】
s：【收到】
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