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“好你个乱臣贼子。”
方规张牙舞爪地扑上去，“扰乱朕心，杖责一百！”
“……小心茶水。”
李笃堪堪放下手里的茶杯，就被方规带着滚到了地上。
好，圆圆的热情回来了，有劲儿了。
李笃想。
地毯真是个好东西，李笃又想。
她伸手环抱了压在身上的人。
方规没注意，也好像不在意，她问：“你今天话怎么这么多？受什么刺激了？去补爱了吗？”
李笃好像说过要去找什么行为学家交流缺爱的问题。
李博士一向是三棍子才能打出一串屁来，要么就是缺少关注着急刷存在感的时候才事儿多。
今天太反常了，回来一个问题接一个问题一句话接一句话，没话找话，吵得她脑子嗡嗡响，差点儿被李博士带歪了。
“今天梁教授给我上课，我问了她一些事情。”
李笃说，“梁教授建议我尝试和……人多进行语言交流。”
李笃很不习惯口头说这些，很多事情在她眼里就像一本摊开的书，一个人说什么做什么，一件事起因经过结果……书上写得明明白白，那干嘛要多此一举念出来。
梁教授理解她所用的“阅读”
的比喻，但梁教授提醒她，每个人的理解能力甚至阅读能力都是不一样的。
你可能吃透了一本书，你知道它最后的结局，你理解它的文法和逻辑。
但是你不想和人分享吗？
你不好奇在别人的视角下，这本书里的某一段某一篇如何理解？又或者你把书念出来，听者是不是会产生和你截然相反的联想。
你不想验证吗？
如果完全不好奇，如果对她人看法笃定无疑，她又何必咨询梁教授。
李笃不知道在圆圆眼里，她这本书是什么样子，李笃也不知道圆圆眼里的其它书是什么样子。
李笃想看。
方规也在看李笃，双手支地，居高临下俯望她，觉得李博士今天鬼头鬼脑的，没憋好事儿。
“刁民，是不是又想害朕？”
圆圆陛下到底从哪里学的这一套？
李笃没忍住笑，但也知道不能笑得太放肆，她移开视线，问：“你为什么不问我沈总为什么让我写利益相关信息披露？”
方规奇怪道：“这还用问吗？你不是早就把我列为重要关系人了？”
“不只是重要关系人。”
李笃低声说，“还是家庭成员……”
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