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体育成绩在班级保持个前十名，他也就满足了。
至于文化课学习，吴庸把目标也是定在中等水平。
不过每次考试他得悠着点，得保持倒数。
原因很简单，如果成绩排名上去了，他就没法保留最后一排的座位，那样上课干其他事就不方便。
譬如他练出了一个在课堂上睡觉特殊技能，那就是身体坐得挺端正，眼睛半睁半闭。
很是被某些同学艳羡。
后来被班主任知道了，她批评吴庸说，这个样子回头想考上二本都难，颇是哀其不幸怒其不争。
在班主任眼里，其实吴庸形象不算很差。
因为他挺安静挺老实，不惹事生非，不打扰其他人的学习，更没有给女生写纸条什么的。
有一次上思政课睡觉被老师发现，这是个小老头，脾气比班主任火爆。
不仅罚站，还打算把他树立为反面典型，涂抹横飞的一阵批判。
后来小老头觉得单方面批判不够，最好得允许对方开口，从而心服加口服。
“‘少小不努力，老大徒伤悲’这话总知道吧？你回答。”
“知道。”
“那你现在怎么不努力呢？不怕以后老了徒伤悲吗？”
“自古以来，牛马多数都在努力犁地拉车，不知道它们老了伤悲不伤悲。”
小老头有些恼火，不过他脑筋飞转，甚至想到因势利导。
“好你个家伙，既然知道牛马辛苦劳累，你就更要努力学习，努力做人，做人上人。
有道是‘吃得苦中苦方为人上人’！”
“做人就做人，为什么一定要做踩在别人头上的人上人呢？”
“你不做人上人，难道要做人下人吗？”
“只要我有一定实力，既不用做人上人，也可以避免成为人下人。”
小老头大怒，“你，你，朽木不可雕也！
你出去，到走廊上站着反省。”
从此以后，思政老师再也懒得批评吴庸，反正他坐在最后一排，不影响别的同学上课听讲。
上课除了经常睡觉，有时也看一些杂书，以怪力乱神仙魔鬼异类型为主。
他可不是纯粹为了娱乐，而是试图在书里面寻找到某些特别东西。
总之，三年高中生活，吴庸无论是在形象上，还是学习方面，都很好的体现出一个“庸”
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