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曹冲矢口否认：“哪里的话？像子淑先生，我不是早早就去邀请了吗？”
人选都是荀攸他们列的，他一口气全否定了，说出去说不准会传成什么样！
曹冲笑眯眯地道：“您可以看看记录，每个人我都派人去请了，是他们自己不乐意来，和我满不满意可没关系。”
荀攸深深地看了曹冲一眼。
与曹冲当了这么久的师徒，哪怕一开始只说是“教教诗文”
，荀攸多少也摸清了曹冲的性情。
估计曹冲对太学的未来规划另有想法，所以并不准备地按照他们的标准来挑选太学博士。
曹冲被荀攸的眼神看得毛毛的，不由悄悄把坐褥挪远了一些，试图离荀攸远点。
荀攸道：“说说，你心里是怎么个打算法。”
曹冲最不愿意面对的就是荀攸这样的正经人。
他叹了口气，把自己的构想大致给荀攸讲了讲。
六经太学还是要讲，六经博士还是要招，但不可招那种老学究，要教学方法灵活、教学思维新颖的，既要承前，也要继后！
六经作为预科教完之后，便能根据个人所长分学各家之学，培养专业对口的实用人才。
培养专业能力，是第一步！
这次他们一行人先去留个脚印，打造几条经典又适用的游学路线，让学生出去见识见识外面的世界。
往后还可以再发展发展孔孟求职路之类的新路线，甚至还可以邀名家大儒驻守在孔孟讲学之处授课，学生们挨个去听一轮，既能增长学问，又能感受感受往圣先贤的风姿、增长增长见识！
不当井底之蛙，是第二步！
这样一来，朝廷可用的人才会越来越多。
等到适合的时候朝廷就可以把科举考试推出来，让各方人才统一参加国家公务员考试，不管世家寒门全都一视同仁！
推行科举考试，是第三步！
这样做的目的，就是希望朝廷能用的人才越来越多，最终能达到唯贤是举、唯才是用的效果。
到那时候人人都有盼头，人人都有冲劲，人人都有自己想要为之奋斗终生的目标，大魏何愁不兴！
曹冲娓娓说完自己的宏伟规划，又与荀攸讲起典故：“《论语》里面记述过孔子和他学生的一段话，讲的是他学生治理的地方人口已经足够多了，请教孔子接下来该怎么做。
孔子说‘富之’，他学生又问‘既富矣，又何加焉？’，孔子说‘教之’。”
荀攸颔首，对这段话印象也颇深。
曹冲说道：“由此可见，没钱可搞不了教育，一切还得从长计议。
我顶多也就是先做计划，剩下的还得等老师你们想办法让百姓休养生息、让百姓富裕起来，再考虑如何推行下去！”
荀攸见曹冲把事情想得这般透彻，点头应和：“你说得在理。”
曹冲继续跟荀攸掰扯：“就目前而言，朝廷的人才还是够用的，甚至还有许多有功之人都没来得及封赏过去。
所以太学早几个月开还是晚几个月开倒是其次，先把各郡县庠序收拾起来才是最要紧的，孩子能去读书、前程有望，百姓心中必然能安定下来。
我们这一路走过去正好能看看有没有人阳奉阴违，拿了朝廷钱粮却不办事！”
经曹冲这么一讲，荀攸突然发现曹冲这一趟出去竟有许多重任务在身。
怎么感觉拦着不让他出去玩儿，倒像是在妨碍朝廷大事了？
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