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“所以你们凭什么认为晏辞可以作弊？抄答案？还是抄课本？”
老师拿起笔在白板上列出公式和答案，用的方式赫然是晏辞卷子上的。
刚开始批卷的时候，老师和其他小组老师争论了好一番，争论内容是要不要给晏辞分数。
他的答案是对的，但是公式过程并没有用现学的内容。
经过讨论，阅卷老师决定给分。
现有的公式不该禁锢学生的思路，只有步骤无错，答案正确，老师理应给出分数。
“这是大二才可以用到的公式，也是晏辞的解题思路。”
老师丢下笔，“晏辞只是不善言辞，但并不代表他不努力。
我希望我们班的每位同学都可以学会包容你们的同窗，在遇到事情时可以提出合理质疑，但不能一昧指责，因为你们永远不知道，具有攻击的语言可以给他人带来多大的伤害。”
这个年纪的孩子难以明辨是非，善良来的纯粹，恶意也同样纯粹。
一番话让集体鸦雀无声，显然已经点醒了他们。
“今天先不留作业了，明天是家长开放日，你们回去后记得通知家属，要是不能来的记得在微信上联系我，提前和我说明。”
短短一段话融合了喜剧和悲剧。
全班哀嚎遍野，只有余听和晏辞这边显得格外安静。
她还停留在先前的社死场面中走不出来，不敢抬头，光是回想就尴尬地脚趾抓地。
后面没动静。
余听鼓足勇气，偷瞄瞄回头。
刷——
晏辞撩起眼皮。
余听呼吸一滞，急忙把脑袋转了回去。
过了会儿，她又偷偷回头。
晏辞竟然还在看她，让她再一次感受到尴尬。
“听听。”
晏辞叫她。
余听趴在桌子上：“听……听不见。”
晏辞先是皱眉，接着思考，最后恍然彻悟。
——余听想不被他发现的偷看他。
了解后，晏辞假装望向了窗外。
果然，余听又又又悄咪咪地转过了脑袋。
他的一半侧影笼在阳光之中，光线温柔勾勒出鼻梁弧度，高挺，唇形也好看，安静的像是画卷。
晏辞不在意。
余听放心了。
她很怕晏辞会因为外界言论和她拉开距离，她难得才把他头顶的星星变淡，可不能再加深回去。
想到这里，余听轻快许多，开开心心整理起桌面上的东西。
晏辞很疑惑。
难道偷偷看他就会这么开心吗？？
晏辞想不通，也不敢主动开口向余听讨要卷子，万一她又不理人怎么办。
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