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大部分家长都准时进来了，屏幕上是一片沉默的期待，偶尔有咳嗽声或者小孩的哭闹声作为背景音效。
气氛凝重得能拧出水。
林远清了清嗓子，露出了一个经过精心练习的、略带疲惫但足够真诚的微笑：“各位家长晚上好，非常感谢大家准时参会。
昨晚群里的讨论，我逐条仔细看过了。
首先，我想说，我非常理解各位的焦虑和担忧。”
他没有回避问题，开门见山。
“高考，是我们共同的目标，谁也不敢拿孩子的未来开玩笑。
所以，今晚我不是来辩解什么的，我是来向大家汇报一下，开学这两个多月以来，我们7班到底做了什么，以及我们为什么要这样做。”
“首先，我们看一组最首观的数据。”
他共享了屏幕。
第一张PPT弹出：一张巨大的折线图。
“这是我们从开学第二周（积分制试行前）到上周（第十周）的班级日常行为量化数据对比。”
一条红色的线从左上角高高扬起，然后一路俯冲向下，旁边标注：课堂违纪现象（包括讲话、起哄、睡觉等）下降62%。
一条蓝色的线从右下角深潜，然后顽强地向上攀升，旁边标注：各科作业平均提交率上升45%。
“这条绿色的线，代表班级获得学校流动红旗的次数，从0变成了3。”
林远补充道，“数据是冷的，但变化的趋势是热的。
这说明，我们在‘稳住后方，保障基本学习秩序’这一点上，是在进步的。”
屏幕上沉默了一会儿，有人公屏打字：“这倒是…孩子最近回家抱怨作业多的次数少了。”
（张大明妈妈？）
“有家长担心活动耽误时间，特别是上次的‘城市生存挑战’。”
林远适时接话，“我们说，磨刀不误砍柴工。
这次挑战，真的只是‘玩’吗？我们看个短片。”
他播放了那个匆忙剪出来的花絮视频。
画面晃动，声音嘈杂，但能清晰地看到：平时在班里缩在角落、毫无存在感的张晓，在为了小组的经费预算，红着脸但异常坚定地跟小卖部老板讨价还价；吴明蹲在路边，拿着手机地图和纸笔，飞快地计算着最优路线，嘴里还嘀咕着“算法…效率…”
；李浩则像个真正的领头羊，把任务分派得井井有条，还主动帮女生背了最重的物资包……视频最后，是孩子们完成任务后，挤在镜头前，虽然满头大汗但笑容无比灿烂的大合照。
林远注意到，公屏上出现了几个：“”
和“”
。
“节省下的时间呢？”
林远切换PPT，是一张吴明手绘的路线优化分析图，“据吴明同学事后计算，他的方案为小组节省了将近1小时的任务时间。
这种规划、协调、解决实际问题的能力，哪本教科书能首接教给我们？”
接着，他进入“个案展示”
环节。
“关于积分制，它当然不完美，甚至有很多漏洞。
感谢周爸爸的批评，让我们能及时改进。”
他展示了李浩那本字迹狂放不羁、活像甲骨文再世的《风纪督察日志》的照片，“这是李浩同学的督察记录。
且不论字迹，请大家看看这份坚持和责任感。
两个月前，有人能想象他能安静地坐下来记录这些吗？”
他又展示了学校官网公示的艺术节参赛名单截图，陈小雨的名字赫然在列。
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