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太憋屈了!
还没有教练在场边骂人‘你个蠢货会不会防守’来得首接痛快!
这之乎者也听得我脑仁疼!”
每一次补习,都像是一场对两人精神和肉体的双重酷刑。
李浩的耐心槽短得可怜,就像一个超大功率但续航极差的电池。
题目看三遍不懂就开始原地爆炸,单词背五个就进入狂暴状态,古文读一段就濒临自我放弃的边缘。
他习惯的是球场上的即时反馈与结果导向——球进了,欢呼;没进,下一回合打回来;犯规了,裁判哨响。
简单,粗暴,有效。
而不是这种需要长时间静坐、反复咀嚼、延迟满足,并且充满了不确定性的脑力拉锯战。
几次三番下来,李浩那点凭借一腔热血鼓起来的勇气,被磨得一干二净。
他像一滩烂泥一样瘫在椅子上,眼神空洞地望着天花板上的霉点,声音里充满了前所未有的疲惫和绝望:“老师,算了……真的,我不行了……我就不是读书这块料……我这脑子,天生就是用来记战术板和投篮角度的……您就别在我这儿浪费功夫了……我还是回去打我的球吧,能打到哪算哪……”
他那副蔫头耷脑、自信全无、连灵魂都仿佛被抽走的样子,看得林远心里像被针扎了一样,又急又疼。
他知道,李浩不是不想学,他是真的、真的完全不适应这种传统的、符号化的、抽象的学习方式。
他的思维是具象的、图像的、身体的、动态的。
强逼下去,只会适得其反,彻底摧毁他可能仅有的一点点学习兴趣。
林远伸出手,按住了他又无意识抓起来想甩出去的笔,长长地、深深地吸了一口气。
他看着李浩那双因为极度挫败而布满血丝、甚至有些
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>的眼睛,又顺着他的目光,看向了窗外。
窗外,阳光正好,几个低年级的学生正在篮球场上奔跑、跳跃、投篮,篮球撞击地面的“砰砰”
声隐约可闻。
就在那一瞬间,林远脑中仿佛有一道闪电劈过,照亮了迷雾!
“等等……”
林远猛地坐首了身体,眼睛死死盯着窗外那些跳跃的身影,喃喃自语,“也许……也许不是你的问题……”
李浩茫然地看向他。
林远猛地转过头,眼神灼灼地盯着李浩,像是发现了新大陆:“不是你的问题!
是方法的问题!
是教练……呃,是老师我的战术安排出了问题!”
他啪地一拍桌子,吓了李浩一跳:“我们用错了战术!
就不该跟你打阵地战,拼消耗!
应该打运动战!
打转换进攻!
把你的劣势战场,变成你的主场!”
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