梧桐文学

第62章 立下军令状(第4页)

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“知识就是力量?知识就是保住饭碗的救命稻草!”

他嘀咕着,忍痛点了结算,看着银行卡余额缩水,心在滴血,但眼神坚定。

关注列表里火速添加了几个名字狂拽酷炫的教育博主:“老班不忽悠”

、“麻辣教师张”

、“心理捕手李”

…简介一个比一个唬人:“专治各种不服学生”

、“让学渣爱上学习不是梦”

…林远抱着死马当活马医的心态,果断点下关注。

“取经!

必须取经!

脸皮是什么?能当饭吃还是能管住李浩?”

最后,也是最需要勇气的——偷师学艺!

他拿出学校教师通讯录(一张皱巴巴的打印纸),目光扫过那些名字。

跳过刘老师那张自带冰霜效果的脸,锁定了几个风评尚可、据说课堂纪律还不错的老教师名字:教数学的赵老师(据说脾气好,有耐心),教地理的钱老师(课讲得生动)。

“观摩课…豁出去了!

大不了被当猴看!”

他在笔记本上写下计划:本周内,厚着脸皮去“蹭”

赵老师和钱老师的课!

2.前线侦察:持续观察!

重点目标:李浩(球场动态、小弟关系)、陈小雨(画画时间、地点、新作品)、吴明(沉迷游戏种类、策略偏好、编程小动作)。

行动方针:化身人形监控探头,课间操场蹲点,午休教室潜行,放学后网吧外围“散步”

(注意隐蔽,避免被当成变态跟踪狂)。

“闪光点?软肋?老子掘地三尺也要给你们挖出来!”

3.战术实践:小步快跑,猥琐发育!

核心思想:绝不再搞积分制那种大张旗鼓、最终差点崩盘的“大跃进”

要稳!

要猥琐!

主攻方向:建立信任(哪怕只有一点点)+激发一丢丢兴趣的火星。

具体战术:利用一切可能的机会,把知识点往他们感兴趣的方向拐!

比如,给李浩讲数学能不能用篮球战术板?给吴明讲逻辑能不能用他正沉迷的游戏机制?给陈小雨…呃,暂时没想到,但鼓励她画画总没错!

“失败是成功他妈,小范围试错,炸了也不心疼!”

林远在“实践”

后面重重画了个圈。

4.指挥官心态:稳住,我们能赢!

笔记本空白处,林远用最大的字号,连写三遍:“耐心!

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