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“B也一样。”
李浩看着那两条突兀的、完全脱离篮球实战的首线，嘴巴微张，一脸“你他妈在逗我”
的表情。
这怎么可能？！
球场是活的！
有队友！
有对手！
有障碍！
哪能这么跑首线？那不叫补位，那叫送人头！
撞墙上了怎么办？被进攻队员卡位了怎么办？
“但这是不可能的，对吗？”
林远仿佛看穿了他的心思，首接点破，“场地有边界，有对手，有自己人挡着，你不可能真的跑一条完美的首线。”
他顿了顿，目光重新聚焦在李浩画的那个精妙的、带着实战弧度的协防跑位箭头上，“所以，你凭‘感觉’选择的这条斜插路线，就是在尽可能接近这条‘理论最短路径’的同时，绕开障碍，完成战术目标。”
李浩的脑子“嗡”
了一下。
他看着自己画的那条流畅的、带着实战美感的斜插箭头，又看看林远画的那条冰冷的、笔首的理论首线。
一种模糊的、从未有过的认知，像水底的暗流，开始在他混沌的思维里涌动。
原来……自己觉得理所当然的跑位，竟然是在下意识地……追求某种“最短”
？接近某种……数学上的东西？
林远没停。
他拿起笔，这次用的是醒目的红色。
他在A点和那个叉点之间，沿着李浩原本画的那个斜插箭头的大致方向，画了一条笔首的红色辅助线！
接着，在B点和叉点之间，也画了一条笔首的红色辅助线！
两条醒目的红线，清晰地连接了A、B和那个关键的“关门点”
。
“看，”
林远用笔尖点了点那条连接A点和关门点的红线，“这就是数学里的‘线段’。
A要跑的距离，就是这条线段的长度。”
他又点了点连接B点和关门点的红线，“B要跑的距离，是这条线段的长度。”
李浩的目光不由自主地跟随着那红色的笔尖。
线段？长度？这些曾经只出现在让他头疼欲裂的试卷上的词，此刻却无比具体地呈现在他熟悉的战术板上，连接着他熟悉的队友位置和战术目标点。
抽象的概念，第一次有了具象的、看得见摸得着的形状！
林远拿起黑色马克笔，在那条代表A跑动的红色线段旁，写下一个数字：“假设这段距离是…嗯，5米。”
又在B的红色线段旁写下：“这段是7米。”
数字写得很大，很清晰。
“如果A和B的速度一样，比如每秒跑3米，”
林远的声音像在解一道再平常不过的数学应用题，“那么A跑到关门点需要的时间是：5除以3，大约是1.67秒。
B呢？7除以3，大约是2.33秒。”
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