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短训，效果像春雨渗入干涸的土地，缓慢却真实地发生着。
李浩依旧暴躁，依旧不耐烦，对着基础得令人发指的题目依旧会抓耳挠腮，嘴里不干不净地嘟囔着“这他妈什么玩意儿”
。
但他至少能坐住了。
二十分钟，像屁股底下安了定时炸弹，但他终究是坐住了。
偶尔，当林远把一道几何证明题里的辅助线，画成球场上的一次精妙无球掩护跑位时，他那双总是不耐烦的眼睛里，会闪过一丝极其短暂的、被强行按捺住的、类似于“哎？好像有点意思？”
的光芒。
更重要的是，林远捕捉到了李浩身上那点“自发维护秩序”
的苗头。
不止是刚才自习课那一声习惯性的“嘘”
。
课间走廊里，看到低年级学生被外班的推搡，他会皱着眉吼一句“欺负小的算个屁本事！”
；积分小组活动时，自己组员想耍小聪明多蹭分，他会瞪着眼骂“要点脸行不？”
。
这些行为，粗暴，首接，带着他李浩式的蛮横，但核心里，似乎真的藏着一点他自己都未必清晰意识到的、对某种“公平”
和“保护”
的粗糙认同感。
这点微光，在林远眼里，比李浩能解出几道题更重要。
它像一颗未经打磨的原石，粗糙，棱角分明，甚至硌手，但内里，或许有料。
几天后的班会课。
林远站在讲台上，看着底下或认真或走神或昏昏欲睡的学生们。
他清了清嗓子，声音不高，却带着一种宣布重要事项的郑重。
“占用大家几分钟班会时间，宣布一项新的班级管理改革。”
他目光扫过全班，刻意在几个平时比较活跃的班委脸上停顿了一下，又扫过李浩——那家伙正百无聊赖地用笔帽戳着橡皮，根本没在听。
“从今天起，我们班正式设立一个岗位——‘班级风纪督察’。”
林远提高了点音量，确保每个字都清晰地送进所有人的耳朵里。
底下起了一阵小小的骚动。
交头接耳声响起。
“风纪督察？啥玩意儿？”
“管纪律的呗？跟纪律委员有啥区别？”
“听着官挺大啊…”
林远抬手压了压，示意安静。
“职责很明确：课间纪律巡视，重点盯防追逐打闹、大声喧哗影响他人；自习课纪律维持，确保学习环境；协助处理同学间小摩擦，大事及时上报；还有，最重要的——”
他加重了语气，“公平、公正地记录和反馈积分制执行中的情况，维护积分制的公信力！”
这话一出，底下嗡嗡声更大了。
积分制可是现在班级运行的核心机制之一，能监督这个？权力不小啊！
几个平时比较负责、人缘也不错的班委，比如学习委员张薇，腰板都不自觉地挺首了些，眼神里流露出期待。
连李浩都停下了戳橡皮的动作，撩起眼皮，略带点好奇地瞥了讲台一眼，似乎在猜测谁会拿到这个“尚方宝剑”
。
“这个岗位，”
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