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第三组的人不干了，"
分明是你们组想抢卫生红旗，故意诬陷！
"
"
谁不知道你们组上周就因为迟到被扣分了，怀恨在心吧！
"
双方争执不下，最后还是林远过来调停才平息。
更令人不安的是，林远周一早上在办公桌上发现一封匿名信，详细"
举报"
了某个小组的诸多"
违纪行为"
，从自习课说小话到值日不认真，罗列得清清楚楚，字迹工整却透着一股冰冷的算计意味。
林远敏锐地察觉到了这些变化。
他看到张晓在拍卖会后默默收起那本几乎空白的积分记录册，眼神黯淡；他听到有学生在背后小声抱怨"
怎么什么都是他们几个说了算"
；他处理那些因举报引发的争吵时，感受到的不再是单纯的规则问题，而是一种同窗情谊的流失。
这天下课后，林远没有立刻离开。
他靠在讲台边，看着学生们收拾书包。
李浩等人自然地聚在一起，讨论着即将到来的篮球赛，声音洪亮，意气风发。
而在教室的角落，张晓和两个女生小声商量着要不要一起去问数学题，她们的声音被淹没在喧闹里，显得微弱而边缘化。
李浩抱起篮球，像阵风似的冲出教室，经过张晓的座位时，带起一阵风，吹动了她们桌面上单薄的试卷。
那一刻，林远的心像是被什么刺了一下。
他忽然意识到，自己精心设计的积分系统，在激发一部分人潜能的同时，也可能在无形中制造了新的不平等和隔阂。
它像一把双刃剑，既能凝聚集体，也可能割裂集体。
一个真正成熟的班级管理，不仅需要竞争和效率，更需要公平、包容与温暖。
林远的手指无意识地敲打着讲台，目光在教室里的两个"
世界"
间流转。
是时候给这把锋利的双刃剑配上一个剑鞘了。
是时候，对积分制进行一次关乎"
公平"
与"
人情味"
的升级了。
放学铃声响起，林远没有立即离开。
他站在窗前，看着夕阳下学生们三五成群离开校园的身影，心中己有了主意。
明天，将是七班积分制改革的新起点。
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