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这晚，郑峤结束了所有工作，下班前最后一项例行事务是查看电子邮箱。
收件箱里静静躺着一封未读邮件。
光标在「GeeEudoxios:Re:[原邮件主题：春季简报]StellarKidsProjectPreliminaryunication」的邮件标题上顿了两秒，他指尖微颤着单击打开。
正文大意：
亲爱的DylanZheng，
很高兴收到你上周发来的「星轨实验室」春季成果简报，你们开发的AR星卡与星座交互课程。
那些让孩子们在现实中追逐虚拟星轨的创意，恰好印证了你当年在本科阶段展现的“用技术构建宇宙叙事”
的独特天赋。
我们近期启动的「StellarKids-儿童动态星图交互系统」项目，核心目标是将专业天文观测数据转化为适配4-12岁儿童的交互式认知载体，而你在教育科技领域的实践成果，正是我们寻找的跨学科场景化破局范例。
项目第二阶段「地面观测数据儿童化转译」模块，现正式向你发出参与邀请。
考虑到你在「星轨实验室」积累的技术落地、用户洞察双重经验，我们协商后认为：你可作为剑桥大学天文系兼职研究助理加入项目，同时攻读天文数据可视化与教育应用方向硕士。
研究课题拟围绕“非专业用户视角下的天文数据交互界面设计”
展开，这既能为你的创业项目提供学术理论支撑，也能让项目组直接获取一线教育场景的真实反馈。
随信附上项目简介与硕士培养方案初稿，特别标注了“弹性实践学分”
、“远程实验支持”
、“创业项目联动研究许可“等条款，其中“每学期8周剑桥驻留+线上联调”
的安排，已提前与天文系研究生委员会沟通备案。
若你有意向加入项目并攻读硕士，建议于6月底前提交正式申请。
剑桥大学研究型硕士秋季入学（10月）的常规申请截止时间为当年6月，以便预留时间完成材料审核与入学流程。
若需调整研究方向或时间规划，可随时联系我的科研秘书Jane（jane.smith@astaac.uk）。
你上个月寄来的中国景泰蓝掐丝珐琅镇尺真美！
如今就摆在我办公室的窗台前。
每次看到它，都会想起你本科时说过，想让每个孩子伸手就能摸到星星。
而现在，「StellarKids」项目恰好能让这个设想在更广阔的天文数据维度上落地。
期待你的回复。
诚挚的问候，
GeeEudoxios
2025.04.22
回复教授邮件还需要斟酌措辞，赶紧向景谣炫耀一下才是刻不容缓的事。
“谣谣姐？你在哪呢？好，我去你办公室。”
景谣眯眼盯着郑峤的手机屏幕，仔细辨认着全英文邮件，从眉头微蹙，到震惊得瞪圆眼睛，再到张大嘴巴把郑峤手臂拍得啪啪作响。
“太牛了小峤！”
她扑上去环住郑峤的脖子，在他右侧脸颊连亲两下，这是她少有的主动外放的亲密举动。
“来向我的上司请示一下，能不能给我假期。
10月开学，到明年6月应该能完成大部分课程和研究工作，毕业回来还得到10月后。”
郑峤压不住嘴角，故意臭屁地说，“唉……要是谣谣姐舍不得我走可怎么办啊？”
“不至于哈，你明天就走才好呢。”
景谣没过大脑地回怼一句，说完之后心里却空落落的。
一直担心自己会抛弃对方的事情还没发生，倒是郑峤要先飞出去看看了。
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