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“我觉得我们的义务教育传授知识是一方面。
更重要的是让我们有一个强大的集体观念，或者说让我们有一个自己的家族。
而且我们的班级是很重视仪式感的。
在一年级入学的时候，我们都要举行非常隆重的入学仪式。
过程非常繁琐，但目的就是让我们熟悉自己的班级，记住班上的每一个人，并且通过团队协作的方式完成一件有一件任务。”
“是吗？那你们一起做了些什么？”
“哎呀！
都那么多年了，我早就忘了。
不过对他们的那份感情我还是记得很清楚。
毕业的时候也有很隆重的毕业仪式，我们会很清楚地意识到，这个班级就此解散了。
我们会互相去说班上同学给自己留下的印象，去回忆一件件往事，到最后大部分人都哭得稀里哗啦的。
我虽然五六年级去了广州读书，但毕业的时候还是回到原来的学校，跟曾经生活了四年的伙伴在一起。
过了两年再看到他们，我也哭得稀里哗啦的。”
“你哭起来肯定特别可爱。
嘻嘻。”
dglg你别笑话我了，好尴尬啊。
“到那个环境中大家都一样啦，很难忍住不哭的。
我们生日的时候也有生日仪式。
我们每周都会集中一天晚上给那周过生日的同学庆生，大家都要给他们送上祝愿。
尤其是一些比较亲密的朋友的祝愿，会让他们也感动落泪。”
“那你有为谁哭过吗？”
“肯定有啊。
小学时候我有几个很亲密的朋友。
不过这不是重点啦。
我觉得这种集体的仪式感是很重要的，通过仪式我们才能找到自己在集体中的位置。
就好像在以前的大家族里，所有人都会集中祭祖，让大家一次又一次铭记自己来自哪里。
而且仪式也告诉我们一段关系的开始和结束。
如果没有这些仪式，开始和结束都那么突然，那么它会让很多人都无法适应，很难进入或脱离一段关系，之后造成的问题是很大的。
21世纪的很多问题，也往往是集体仪式缺失造成的。
人们无法通过仪式去证明自己的存在，清楚自己在集体，在社会中的位置。”
“感觉你还是蛮喜欢现在的义务教育制度的嘛。”
“那当然了。
我最好的几个朋友都是在小学时候认识的，尤其是一到四年级的时候认识的。
我们到现在都还会经常联系，还会记得我们在班上的往事。
我觉得我跟他们更像是一个家族中的人。
而跟我的堂哥，我真正家族中的人反而没有那么亲密。”
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