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茶柱老师说，本次小测成绩只作为参考，不会反应在成绩单上。
我叹了一口气，开始动笔。
***
5月1日。
小测成绩公布当天的班会。
教室里从吵吵嚷嚷变为安静再变为吵吵嚷嚷。
这所“实力至上主义”
的学校终于对学生露出了锋利的獠牙。
1班级点数在每月会以相当于100个人点数发放给个人，之前开学第一个月的10万点也是因为未公布的默认班级点数1000。
但班级秩序过于差劲混乱，使得D班原本的班级点数在一个月内被扣光。
所以在本月，全班都将面临无点数入账的情况。
班主任茶柱老师将各班的班级点数张贴在黑板上。
A班为940，B班为650，C班为520，我们班是0。
喔哦……真是让人吃惊的差距耶。
不过，姐姐很早就跟我说过，高中知识的难度和学习量都会提高，如果不能为自己学习，就无法进入喜欢的大学。
抛却升学不谈，无法为自己学习的人，也必然原地踏步，生活陷入一潭死水。
当然，除了上课学知识以外，玩游戏也是一种学习，社团活动也是一种学习，看推理小说也是一种学习。
关键在于“知道自己要做什么”
以及“在想要做好的事情上取得进步”
。
但是，据我这一个月的观察，本班绝大多数同学，应当都是认识不到这一点的吧。
那么，我知道自己要做什么吗？
老师似乎是轻飘飘地吐露了分班是依据优秀顺序进行，D班是所谓“瑕疵品”
的聚集地的事实。
也解答了四个班分数差断层的疑惑。
不过，我已经又一次被卷入自己思绪的漩涡，困在了乱七八糟的哲学思考中，暂时也就无暇顾及了。
***
好吵啊。
我不喜欢那种很安静的环境，如果周围只能听见我一个人写字或敲键盘的声音（或者再夹杂一点环境音），我会觉得很抑郁。
但是如果周围有三十九个人在吵吵嚷嚷，我也觉得有些头疼。
我从出门常随身背的双肩包中取出笔记本和笔，开始整理自己的思绪。
1班级点数会折合成100个人点数在月初打入。
班级点数决定班级排行，也就是说各班ABCD是实时变化的。
其实对我来说真正重要的也只有这两点。
各班的点数是可以查看的，学校也会有记录，用不着我操心。
D班的同学都是瑕疵品这种垃圾话甚至连记也不用记。
因为知道自己想干什么和需要干什么的人自会找到方向。
如果学校真觉得D班一点翻身的指望都没有，就不应该搞什么实力至上班级竞争制。
完全可以让后面三个班的学生交钱入学来供养A班。
但是，升班的问题……
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