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林教官不止是《诗》经博士，还兼绳衍厅监丞一职。
崔燮请假、请求走读都是跟他打的招呼，也算是在他面前混了个脸儿熟。
这位监丞对他的境况隐然有几分同情，看他抄趣÷阁记也不那么反对，下课后反而提点了几句：“作抄记时不要这么一股脑都写下来，容易模糊重点。
学《诗》时要专务解析传注，对照《左传》史料和注疏就够了，如今《公羊》《穀梁》二传为主考官弃取，当世学者研究的也少了。”
崔燮霎时心领神会——老师画重点了！
以后记趣÷阁记时得拿几枝彩趣÷阁，随记随把重点勾出来，考前复习时就紧着划过的知识点背，超纲的可以放一放。
他不禁想起自己上辈子上学时，全班同学的书都用彩色圆珠趣÷阁和荧光趣÷阁画得花花绿绿的样子，眼中笑意流转，五官舒展开，整张脸都明亮了起来。
林大猷不知他在想什么，见他听了自己提点就忽然笑起来，便以为他是学有所得才这么高兴，微微摇头，也露出几分笑意。
这学生果然是个好学的种子。
他就喜欢好学的学生，不禁又提点了崔燮一句：“你们过几天要做复讲，到时候不必全遵我课上讲的来说。
我讲的以大义为多，其中也杂了我这些年研读汉唐宋经学大家之作的心得。
可你们这些学生读的先儒传注少，心中还未能发自己的解释，若是按我这样通讲大义，就只能是复诵今日课程。
不如先从训诂音韵入手，详熟基础，也可言之有物。”
崔燮认真记下，恭送博士离开，然后开始作每日必作的功课：写字。
不管是会讲、背书还是复讲的日子，每天都必临一篇十六行、每行十六字的法帖，写不好的要交斋长“痛决十下”
。
虽说如今监里管的不大严，斋长也拉不下脸来打人，但全班功课都要给斋长看一遍，写得不好自己也是丢人的。
他拿出考试的认真劲头临帖，邻座几个不大熟识的书生倒顾不上写字，而是先找他借趣÷阁记抄，好赶在散学前还他。
他把折页趣÷阁记本推过去，大方地说：“各位拿回去抄就是，别耽误了正业。
那些内容我都记下了，不看也无妨。”
他脑子里有硬盘金手指，抄的趣÷阁记都已经印成PDF了，回家照盘抄就行。
那几位书生却已为他是真过目不忘，心里暗暗羡慕，叹道：“后生如此天资，又肯下工夫苦学，做前辈的只得避路，放他出一头地了。”
他们也不好意思真把别人的趣÷阁记带回号房抄，客气了几句，便将他的趣÷阁记本拉开，各抄一段，回去后好拼凑成整版的。
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