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在物质极其短缺的今天，甚至连一张纸一支笔都需要精确计算分配的现实情况下。
王小江亦清楚其中的难题所在，其这次到访只是希望通过官方的渠道向上级汇报需求，未来可以通过购买方式获取更多的学年课本等学习资源而已。
老校长考虑片刻，便点头表示理解和支持，因为这份工作对他而言，只是需要书写一个简单的建议信。
时间随着等待的脚步悄悄流逝，直至春节过后，这才传来些许信息。
在热闹喜庆的氛围结束后，工人们又开始了忙碌的工作，学生们重返校园，无论是追求生活还是投入建设的众人，都在努力地将精力投入到时代的洪流之中。
空气中弥漫着淡淡的忧郁气息，凛冽的北方留下寒冷的气息，使过往的行人不由打了个寒颤，拉紧了围巾。
阎飞带着新下发的工作用品回到了家中，但他的脸上并没有喜悦的表情，而是显得相当的严肃。
即便遇见相识者时也只会勉强笑一笑，接着快速离去。
回家路上，在他的包裹里装载着一份文件。
这份文件并不涉及保密，阎飞在路上就已将其翻阅过一遍。
只看了一眼，心中就有种说不尽的不安，于是这份不安如影随形一路跟了过来。
这份简要的文件包含了允许王小庄小学通过王光小学渠道购买教学资源的规定，包括但不限于教科书、红领巾等日常教学所需的文具用品的授权信息。
同样地，下面有一个低于上面发放的补助，共五百块钱，这笔钱将在建成后的学校与教材一同发放。
后面跟着一封褒扬函，大意是赞扬张家村对于国家教育建设的配合和积极性，以此来激励张家村办好学校，为国家贡献人才。
这五百块，就是上级单位对张家村提供的初步支持。
往后怎么办，就得依靠张家村自行探索解决方案。
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在这个年代，教师资源十分紧缺，主要分布在公立学校中。
虽然如此，但仍以私立教育为主导，对于老师的资质和能力要求较低。
然而，这些地区的环境通常都很艰苦，教师们也如同普通人一样需要生计。
寻找合适的教师并非易事。
这个情况，阎贵富心里很明白，但这与他的事情无关，他是不可能跑去农村做教师的，光是他身为城里人这一条就够他挂虑的了。
可他却在心理上感到不安，五百块钱的数额让他难以释怀，毕竟那是自己的权益却被他人捷足先登。
回到四合院后，阎贵富整理心情，决定去找杨涛聊一聊。
在四合院里，无论怎样说，杨涛都扮演着自家的「财富来源」的角色。
每隔一段时间，他都能从中换取35斤粗粮，这对于日渐扩大的家庭口胃无疑是解渴之需，孩子们也不再半夜叫嚷着饥饿了。
步入院子，看见柱哥正忙于捕捞池中的鱼类，旁边的小雨水望着儿子与木棒玩耍的身影，小棒五岁，面容英挺，而儿子则显得身形偏瘦。
柱哥看着杨涛那双眼睛，就像自己儿时的那一般明亮，充满了对对方的喜爱之情。
家门开启之际，陈惠如抱着一只碗盘走出门口，在看到柱哥整理捕鱼时的场景后，目光一转直接靠近水龙头。
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