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难道你帮助了别人，你感觉不到快乐吗？”
“我不知道。”
“那你为什么要帮我扫地，还送我回去呢？”
“如果不那样做，就会被人讨厌，就会被人认为‘不像个中学生’。”
赵羲和被他这一番发言整得有点好笑，道：
“‘不像个高中生’？难道你一直在伪装吗？没想到班长你还挺中二的。”
“能为我描述一下帮助别人后快乐的感觉吗？”
“你是说‘助人为乐’吗？嗯......大概就像这个煎饼果子吧。”
赵羲和将手里最后一点煎饼送入口中。
“心情不好的时候吃上一次，吃完以后还想再吃。”
赵羲和将手中的空纸袋卷成一团，扔进不远处的垃圾桶里：
“谢谢你班长，我到家了。”
陈铭遇看见他的火红的校服外套消失在小区入口，低头看着手中还剩一半的煎饼。
它谈不上有多好吃，但是却能在寒秋中，提供些许热气，虽不热烈，却很温暖。
这就是他所说的，助人为乐的感觉吗？
“跳楼”
事件让学校做出了许多转变。
比如，午饭晚饭各延长十分钟；午睡期间必须睡觉，不得写作业；第二节课大课间跑操改成休息......不遵守规定者酌情扣分。
然而形式上的转变并不能改变同学们已经养成的习惯。
懒惰一点的如赵羲和，学校的规定一出台他就开始“躺平”
——午睡到点必睡，下课跑得没影儿；异常勤奋者如袁俊逸，作息还是跟往常一样，无论你什么时候去看他，他都呆在座位上埋头写作业；而大部分人介于这两者之间，偶尔“卷上一卷”
，但是由于大家“卷”
的时间不固定，就造成了“好像无时无刻都在学习”
的错觉。
于是乎，高一B班的Hard模式依旧没有解除，因为大家只要一看到座位上有人在埋头写作业，就会不由自主地停止娱乐，回到座位开始学习。
渐渐地，赵羲和发现，怎么制度一改，自己还是最懒散的那个？不过，托制度的福，他反而成为了扣分最少的人，和以前恰恰相反。
赵羲和和陈铭遇就这样井水不犯河水地继续做着同桌。
他现在对这位钦定扫把星已经改观了，认为陈铭遇虽然有点奇怪，但总体上来说是个好人。
偶尔他会骚扰一下陈铭遇，但大部分时候俩人都是各玩各的。
直到有一天，廖老师叫他们两个进办公室。
“羲和啊，知道老师为什么让你们两个做同桌吗？”
“......因为班长定力好，不会被我打扰到。”
“......我的本意是让你跟他学习英语！”
不信。
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