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她将纸条小心夹入《沉魂录》，郑重合册。
这时，那位曾送花的小女孩再度出现，已长成十五六岁的少女，手中仍捧着一朵白山茶。
她走上前来，轻声说：“姐姐，我也写了一首诗，能放进声瓮吗？”
她点头。
少女将纸条投入瓮中，随即，光点升起，化作诗句悬浮半空：
>“我未曾见过战火，
>却在课本里看见焦土。
>我未曾听过轰炸，
>却在梦中惊醒于哭喊。
>所以我种下一棵树，
>不为纪念死亡，
>而是为了等待春天。”
诗句落定，老棠树根部泥土微动，银锁第四句话竟缓缓变化：
**“当生者愿意背负记忆前行，
死者便可安心入睡。”
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变为：
**“当生者以爱回应记忆，
死者便能在风中微笑。”
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她心头剧震，知此乃天地感应，非人力所能为。
翌日清晨，阳光洒满书院。
各国驿站传来回音：柏林一所中学全体师生集体诵读《沉魂录》选段；卢旺达大屠杀纪念馆前，加害者后代与受害者家属共同点燃百盏灯；加沙地带一处废墟中，一名教师用扩音器向孩子们讲述艾哈迈德?阿里的故事……
而在归名书院后山，她独自来到听风亭下。
那里已无墓碑，只有一株野生山茶悄然绽放，九瓣齐开，洁白如雪。
她蹲下身，抚摸湿润的泥土，低声说：“老师，您说得对。
他们一直都在。”
一阵风吹过，花瓣轻颤，几片飘落她肩头。
恍惚间，她听见两个声音同时响起??一个是沈知言的，一个是无数亡魂的合音：
“我们在。”
多年后，春分祭典已成为全球性的“记忆共时”
。
人们不再问“为什么要记住”
，而是问“我该如何传递”
。
新一代巡名使行走于战区、灾区、难民营，收集声音、文字、影像，录入《沉魂录》数字档案库。
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