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女儿的心理问题让我崩溃
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那时，林克是那个让忙碌了一天、拖着沉重脚步的我，加快回家步伐的那个人；而上小学二年级时的林克，则成了让下班往家里赶路的我，在不知不觉中放慢步伐的那个人。
林克的心理问题在一年级的时候还不是很明显，但到了二年级时，她的自卑、不合群，以及随之而来的“上学焦虑症”
“周一恐惧症”
已经让我寝食不安了，再不解决，后果也许会不堪设想。
周一至周五，林克一直生活在焦虑和恐惧之中，总是害怕自己上学时忘了带这个，忘了带那个，还经常担心上学迟到。
晚上做作业或整理书包时，林克常常会突然大哭起来，“妈妈，不好了，我的数学练习本找不到了”
，“妈妈，我的语文书不见了”
……
这些小事，对林克来说，就好像天塌了似的严重。
在林克的强烈要求下，我不得不深更半夜给老师打电话，确认练习本是否被老师收走还没有发下来，或者一定要从老师口中得到保证，老师不会因此批评她。
林克每次整理完书包，总要再确认一遍是否将所有东西携带齐全，睡觉前还要重新进行确认，躺进被窝后，还经常起床再确认，已显示出“强迫症”
的先兆了。
她有时还会半夜突然惊醒，嘴里念念有词，跑到客厅再一次翻看、整理书包。
送林克上学的路上，她手里始终紧握我的手机，双眼盯着手机屏幕上显示的时间，一分一分地数，生怕迟到。
有几次堵车，林克一边叫嚷着“还不如走着快呢”
，一边竟然打开行驶着的汽车车门，要跳车！
为了缓解她的紧张情绪，有时我不得不和林克下车，在严寒中步行，等她爸爸开着车从后面追上来，我们才又重新坐进车里。
林克唯一感到轻松、没有压力的时光就是周五晚上了。
周五下班回家，总能看到林克安静地摆弄玩具，或折叠那些五颜六色的小纸片。
此时的我，也特别轻松快乐。
周六时，林克还算开心，但会时不时地唠叨：“妈妈，要是今天是周五该多好啊！”
而到了周日，简直可以说暗无天日，“周一恐惧症”
伴随着她这一天的分分秒秒。
每个周日的早晨，林克睁开眼的第一件事就是哭泣，晚上伴随她入睡的也是哭泣和妈妈的安慰，整个周日都笼罩着“周一要上学”
这层挥之不去的阴影。
为了让林克忘记周一上学的事实，我和她爸爸在周日总是会想尽一切办法让她玩得开心，可结果却适得其反，原因是：周日玩得越开心，就越不希望周一到来。
林克周日甚至还经常恳求我们：“爸爸妈妈，星期天别让我有快乐吧，你们可以打我一顿，好让我恨你们，恨这个家，这样我就会喜欢周一去上学了。”
林克班上的几位老师都很优秀，对孩子有耐心，在教书育人上也有一套方法，不至于用粗暴的方法批评其他孩子，而让林克对老师和学校心存恐惧。
我也相信，林克在学校里并没有因为忘带练习本，或上学迟到之类的事情（她其实从来没真正迟到过）遭到老师的批评。
“冰冻三尺，非一日之寒”
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