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，林克的现状缘于过早上幼儿园，其主要责任在于家长，在于我这个妈妈。
也正是在这时，我的一个好友也碰到了类似的问题：她的儿子在上小学四年级时，有一次课间去洗手间，被几个高年级的男生打了几拳。
由于害怕再碰到这些男生，好友的儿子开始惧怕上学。
好不容易挨到小学毕业，好友托关系为儿子找到一所不错的中学，以为一切可以结束了，惧怕上学的阴影从此不再缠绕。
可是，万万没有想到的是，好友的儿子出于对新学校这个陌生环境的更加强烈的恐惧，从此不肯再踏进校门！
于是，本该上初一的12岁男孩，早早地结束了学生时代，从此在家里过起了“软禁”
般的生活。
好友每每给我打电话，总是在电话那头哭诉，何时才能让在家已闲待四年之久的儿子走出家门，重返校园。
好友儿子的前车之鉴，无形中又增加了我对林克现状的担忧，让我变得焦虑不安。
在林克上幼儿园的四年里，作为妈妈的我，可以说无忧无虑。
林克让我自足，让我快乐。
当时的我，全然没有意识到危机已经潜伏。
那时，林克是那个让忙碌了一天、拖着沉重脚步的我，加快回家步伐的那个人；而上小学二年级时的林克，则成了让下班往家里赶路的我，在不知不觉中放慢步伐的那个人。
当林克因为害怕丢书之类的小事哭闹不停时，我已经顾不得思考自己的方法是否正确，我只要女儿今晚不再哭泣，能够做个好梦，睡个好觉。
于是，我总是这样安慰她：“孩子，丢书，别害怕，妈妈明天一早就陪你去学校图书馆买新的，买不到就给你复印；对老师，也别害怕，妈妈已经跟老师说好，即使你没带书或上学迟到，老师也不会批评你。”
然后我再把自己编造的故事无数次地重复给林克听：“孩子，妈妈小时候呀，家里穷得买不起书。
有一次，妈妈竟然把整个书包给弄丢了，那时候，丢了整个书包可是件非常严重的事情，妈妈的书包和书呀，都是外婆借钱买的，哪里还有钱给妈妈买新的，气得外婆把妈妈痛打一顿；那时候的老师也特别凶，罚妈妈在教室外面站了整整一个上午。
妈妈整个学期都没有书，今天向这个同学借，明天向那个同学借，同学又经常不借给我，还嘲笑我。
但妈妈无所谓，还是整天乐呵呵的。
而你呢，丢了书，妈妈不会打你，而是会给你买新的，还要安慰你。
老师呢，也不会批评你，而且这书也许根本就没丢，正躲在学校的柜子里呼呼地睡着大觉呢……”
听着听着，林克感觉自己的境遇比妈妈当年要强多了，于是会长长地舒一口气，有时甚至还会突然破涕为笑。
女儿在妈妈的抚慰下终于安静地睡着了。
看着女儿挂着泪痕的小脸，听着她在睡梦中时不时的抽泣声，我常常会控制不住地落泪，眼泪中包含着对女儿的心疼和怜爱，还有自责和内疚。
上面编造故事的方法，只是权宜之计。
为了彻底解决林克的心理问题，我四处咨询，老师和朋友建议找心理医生试一试。
我找到了北京研究儿童心理问题很有名的一家机构，得知1小时的费用是500元，而且，不知需要治疗多少小时，也不能确定是否能达到满意的效果。
高昂的费用和结果的不确定性让我最终没有迈出那一步。
我在心里暗自下着决心：只有妈妈最了解自己的孩子，妈妈应该是孩子最好的心理医生；一定要找到问题的症结，替女儿治好心理的创伤。
林克妈妈提示
1．妈妈在重视孩子学习成绩的同时，不能忽视孩子心理的健康发展；
2．孩子出现心理问题时，妈妈应及时分析原因，勇敢地面对并承担起责任。
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