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像玩游戏那样“玩”
英语
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小学生学习英语的动机非常单纯，不带任何长远目的，也没有任何功利色彩。
他们既不会为了将来能上个好学校认真学习，也不会因为体谅父母“望子成龙”
的良苦用心而努力刻苦。
孩子们的学习动机很简单：好玩。
那么，就一定要在“好玩”
上下足功夫。
在关于学习的中国历史故事中，有很多“头悬梁，锥刺股”
这样的事迹，也出现了不少像“学海无涯苦作舟”
这样的名言，似乎“苦读”
成了学习的必经之路。
于是，不少家长认为：要学好英语，就得勤奋，要有吃苦耐劳的精神——不但孩子要吃苦，陪学的家长也要吃苦。
而且家长吃这样的“苦”
往往吃得津津有味、心甘情愿。
而如果有谁提出来要让孩子“快乐学习”
，就是在不负责任地投机取巧。
英语学习真的非“苦”
不可吗？找不到快乐一点的方法吗？
女儿学英语的过程让我逐渐改变了对这个问题的看法。
如果现在有家长问我，我会毫不犹豫地告诉他（她）：对小学生而言，我坚决反对刻苦学习，而应热情拥抱快乐学习。
因为，如果英语真的要刻苦才能学好，那就等于让大多数孩子自动放弃了英语。
孩子的选择非常简单，好玩、有趣的东西他们就愿意学。
那么，如何让孩子快乐地学习，如何激发孩子的学习兴趣呢？这是一个值得我们永久探索的课题。
先来看看林克的例子。
林克三年级时，对英语反感、厌恶透顶，为此，我动过不少心思。
很多家长都尝试过用看电视、玩游戏、买礼物等作为“激励”
孩子学习的手段，我也曾经这样做过，但效果很不理想。
比如，我用看电视作为诱饵，结果林克学英语时，我明显感觉到她心浮气躁，学习的时候心思早就飞到电视上去了。
而且，每天到那个时候，不管作业有没有写完，她就惦记着看电视。
这时候，如果我批评她，她就干脆说：“我宁可不看电视，也不学英语！”
我又尝试过用小贴画作为奖励。
这些可爱的小贴画可是林克的“心肝宝贝”
。
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