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家长英语水平差，一样陪孩子学英语
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在给孩子报课外英语班时，我们是否曾想到，中教的发音或许和我们相差无几，甚至还有可能不如我们？既然这样，那为什么我们不能大胆开口在孩子面前说英语呢？
希望林克妈妈为孩子们编写的系列英语教材，能帮您打消开不了口、发音不标准的顾虑，陪孩子走上学英语之路。
很多家长看到我的博客后给我来信，表示自己也很愿意和我一样陪孩子一起学英语，营造“说英语”
的家庭氛围。
但是，心有余而力不足，因为自己的英语水平实在太差，原本学的就是“哑巴英语”
，毕业这么多年早已“还给”
老师了，担心自己说错了，尤其担心发音不准，把孩子教坏了。
家长的顾虑我非常理解，我自己也有过这样的想法。
我觉得，担心自己是“哑巴英语”
，这点应该比较容易解决，只要有一套替孩子们“量身定做”
的日常生活听说教材，平时家长和孩子一起反复听教材录音，听熟了就能在生活中“原封不动”
地搬出来用，就不用担心不会说或说错的问题了。
这也是我要给孩子们写书的原因。
在这里，我想重点讨论一下家长担心的另一个问题——发音不标准。
标准的发音除了对单词拼写大有裨益，对孩子自信心的提高也很有好处。
小学生的模仿能力都非常强，老师怎么读，孩子就跟着老师的发音读。
错误的发音一旦形成，纠正起来非常困难。
让孩子记住单词的发音，也许读个五六遍就能搞定，但是，要纠正一个已经形成的错误发音，读个几十遍也不一定能解决问题。
因此，很多家长和我一样，希望孩子尽可能学到标准的发音，尤其是对幼儿园和小学低年级孩子的家长来说，这种愿望可能更加强烈。
因为这时候小升初的压力还有些遥远，孩子们的英语还是一张白纸。
如果条件允许，哪个家长不想花时间和精力在这张白纸上画出最美的图画呢？
因此，在林克上小学三年级之前，我也担心自己的发音不标准，影响孩子，所以始终不敢轻易开口教林克英语。
直到林克三年级，我给林克报课外英语辅导班时才发现，辅导班中教的发音还不如我呢。
从此，我开始大胆地在家里和林克说英语，不管她爱不爱听，也不管她是不是真的能听懂。
有时候，因为自己的咽炎很严重，说话对嗓子不好，我就把自己为林克编写的日常生活对话，用我那不太标准的发音，录音后让她反复听。
后来，我又带林克去过很多机构试听过英语课，还上过两次“三一口语”
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