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的乐趣，女儿也体会到了“学”
的乐趣。
再好的方法，用多了、用久了，也会渐渐失去其原有的魅力。
要保持住孩子的学习兴趣，就要丰富教学手段，变换教学方法，不断给孩子一种新鲜感。
因此，我有时会把魔术和脑筋急转弯融进顺口溜，制造出其不意的学习效果。
比如在教sh的发音规律时，我为林克编写了下面两则顺口溜：
心中wish（希望）
钓到fish（鱼）
做成dish（一盘菜）
飞机crash（撞毁）
烧成ash（灰烬）
损失cash（现金）
林克读完之后，我问她：哪个字母能点石成金？并告诉她答案就在顺口溜里。
林克又读了几遍顺口溜，还是找不到答案，最后我告诉她：能够点石成金的英文字母是c，因为c把ash（灰烬）变成了cash（现金）！
有些时候，我还会把一些带有相同尾韵的单词编成离奇故事短文，吸引林克的注意。
比如在教oo的发音时，我编写了下面一则故事：
Onacoolday，Isitonastool.Thestoolismadeofwool.Suddemadahrowthestoolandmytoolsintoapoolnearmyschool.Peoplecallmeafool.
寒冷的一天，我坐在凳子上，凳子是用羊毛做的。
突然，我发疯了，把凳子和工具扔到学校附近的水池里。
大家都叫我笨蛋。
对类似这样的故事，林克也是百读不厌，多读几遍，不但记住了oo的发音规律，还轻而易举就背会了7个以ool结尾的单词。
对小学生来说不容易掌握的自然拼音，就这样在朗朗上口的顺口溜中，在有趣好玩的微型故事中，被林克轻轻松松就“唱”
会了。
林克掌握了自然拼音之后，再也不会出现课文中的单词和句子不会读，或者乱读一气的情况了，大部分单词，根据已经掌握的自然拼音，看到了就能自己拼读出来。
因此，林克从四年级开始，就不再听课文录音，也不再天天为学校教的那点英语发愁了。
小学生如果英语学习出现了困难，家长首先要考虑是不是自然拼音没有掌握好。
自然拼音，不仅是阅读的基础，还是单词拼写的关键，是小学英语学习的瓶颈。
一旦突破这个瓶颈，初中阶段的英语学习就会顺利很多。
（关于自然拼音的更多内容，请参考第三章中的《破解单词的密码——自然拼音》。
）
林克妈妈提示
1．孩子英语学习出现问题，家长应首先想到是否自然拼音没有掌握好；
2．利用“英文三字经”
学习自然拼音，在掌握发音规律的同时，可以记住单词拼写。
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