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林克写完作业，如果想看电视或玩游戏，她只要说Let’ssetatimelimit，我就会同意。
刚学会这个句子时，林克几乎做什么事都要用一下，以便凑足每天要说的十句英语，得到小贴画（鼓励林克开口说英语的另一个措施是每天说够英语句子奖励小贴画），比如写作业、整理书包、吃饭，甚至上洗手间。
魔力句子三：Itmustbedoes.
这件事必须五分钟内完成。
我和林克说：“只要你对妈妈说Itmustbedoes，妈妈就会照办。”
于是，不管我在刷牙、洗脸、洗碗，还是削铅笔，林克都会用这个句子，还经常把fivemie，让我忙得团团转。
一天早晨，林克爸爸正要上洗手间，林克突然小声地问我：“妈妈，‘秒’用英语怎么说来着？”
我告诉她是sed，林克马上对她爸爸大喊道：“Dad，itmustbedoenseds.（爸爸，必须在10秒钟内完成。
）”
呵呵，为了折腾她爸爸，她又开始主动学英语了。
平时都是妈妈催孩子，这句话帮林克过足了当妈妈的瘾，每天都要用上十来次呢。
这个句子里包含了被动语态的用法（bedone），还有情态动词must。
通过一次次使用，就会逐渐积累语感，等到初中老师讲到这项语法时，孩子早就会用了。
魔力句子四：MayIkeepthege?
找来的钱可以归我吗？
林克替我去小卖部买完东西回来，总想把找来的零钱据为己有，这时，她只要说MayIkeepthege就能如愿以偿，当然也要setalimit（设定一个限度），比如，Youkeepfivejiao（你可以留下5角钱）。
现在，这些魔力句子对林克早就失去了魔力（除了MayIkeepthege以外），但它们在帮助林克开口说英语的过程中，确实起到过不小的作用。
很多家长都希望自己的孩子能够摆脱“哑巴英语”
的困扰，那么从他们小时候起就可以给他们创造这样良好的“说英语”
的氛围。
这种氛围对孩子语言能力的形成的效果虽然不是一两天能够立竿见影的，却是让他们受益终身的。
孩子开口说英语，应该尽量早些，而小学阶段无疑是黄金时期。
因此，我们一定要抓住他们爱开口、没有顾忌、模仿能力较强的这个年龄段（对小学三、四年级的孩子来说，这个阶段也许会稍纵即逝），引导他们开口说英语。
林克妈妈提示
1．要打开孩子说英语的“嘴”
，先要用英语“打通”
他们的“耳”
，让孩子多听日常生活英语，会背就能用；
2．家长可以鼓励孩子把会背的生活口语及时加以运用，抓住起床、送孩子上学、做作业、吃饭、洗澡等场景，鼓励孩子说英语。
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