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这校史馆之大，一时间，四人也不知道从何找起。
林宝珠倒是眼睛一亮，她这天天泡在图书馆跟史料馆的人，找个资料还不是信手拈来。
不过，仔细观察发现，这月花小学的校史排布，不是按照时间顺序，也不是按照人名排列顺序，而是由一些特殊的符号所分类。
从左往右，排列分布着三个符号，分别是圆圈，箭头，跟一个叉。
其中，圆圈的书架最多，也就意味着，这里面的史料也是最多的。
搞不清这三个符号的意思，但应该也是一种分类的方式。
林宝珠说道，“我知道怎么了找了，这里有三个符号，我们四个人分成三组，第一组两个人负责圆圈书架，剩下的箭头跟叉各自由一个人找，先找一下创校史，许秀芬。”
林宝珠还想补充点什么，李洱嘿嘿一笑，插了一嘴，“我跟你去看圆圈那排。”
没还来等林宝珠反应，李洱已经走在圆圈符号的那一排，催促着，“林宝珠，快，从哪一排开始看？”
林宝珠瞥向李洱，脸上虽看不出啥表情，心里却直打鼓：这李洱，积极得不对劲，反而好像是害怕她一个人，找出点什么。
就这样，四人在校史馆内，绕着书架，开始了搜索。
李洱站在书架前，眼珠子绕着那些书籍转，这里的书籍档案，奇怪得很，既没有封面名字，也没有时间排序。
要想知道里面是什么，只能人工翻阅。
李洱走过一排，翻阅了好几本，都是一些无关紧要的书籍，例如什么学校清洁工具采购记录，校服制作设计图稿……直到，他的目光停留在一本破旧的书籍上，书的折痕很明显，书角翘了起来，书边缘呈现蜡黄色，这都在说明，这本书，反复被查看。
一个校史馆里档案，有什么值得反复查看的。
李洱翻阅了看来，上面的文字还是用行书撰写，线条流畅自然，下笔浑然有劲，这写书人，造诣颇深。
“泰初有无，无有无名。
一之所起，有一而未形。
物得以生谓之德；未形者有分，且然无间谓之命；留动而生物，物成生理谓之形；形体保神，各有仪则谓之性；性修反德，德至同于初”
林宝珠站在李洱身后，解释道，“这是《庄子·天地》篇，大概的意思是讲，宇宙初开的状态，从“无”
开始，逐渐分化出“有”
。
他认为万物的生成是“德”
的表现，而“德”
是道的体现，万物的本原是统一的。”
李洱对林宝珠的出现，也不惊讶，毕竟这小丫头刚刚已经盯着他看了许久。
她眼里发着亮光，看向李洱，兴奋地问，“为什么一个普通小学校史馆内，会记录庄子的东西？”
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