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“那是我第一次觉得，安静也可以很热闹。”
她在结尾轻声说。
这段录音引发心理学界热议。
多位专家撰文指出，创伤修复未必依赖语言爆发，有时恰恰始于对日常声响的重新感知。
北京某高校据此开设“听觉疗愈”
实验课程，选用《牧歌未完成》作为教材。
夏至再度来临之际，林浩然回到最初的老院。
院子里新立起一座钢构凉亭，顶部镶嵌太阳能板，四周悬挂十盏造型各异的手工灯??那是孩子们用废铁罐、玻璃瓶、旧书页制作的“梦想灯”
。
每盏灯内置录音芯片，储存着制作者的心愿。
阿依古丽拉着他的手转圈：“我们都好了，老师！
小艾力上周当众背了乘法表；巴特尔的比赛视频上了县电视台；连苏日娜都答应在电影首映礼上亮相！”
林浩然笑着点头，目光却落在角落那个始终未亮的灰色小灯上。
标签写着：“留给还没找到声音的人。”
当晚，他独自坐在亭中整理档案。
U盘备份完毕，正准备封存时，邮箱弹出一封新信。
发件人是赵建国，附件是一段MP3，标题为《父子同行》。
点开后，先是火车行进的rhythmic轰鸣，接着传来两个声音??一个是赵建国略带紧张的介绍：“这就是喀什车站，杏花应该谢了，但树荫还挺浓……”
另一个清亮嗓音接道：“爸，这边！
我们举着牌子呢！”
背景里爆发出欢呼声，夹杂着阿依古丽的尖叫和小艾力结巴却坚定的问候：“叔、叔叔好！”
最后是林浩然自己的声音入画：“老赵，欢迎回家。
你儿子等你很久了。”
录音结束，屋里寂静无声。
林浩然摘下眼镜，久久凝视窗外。
夜空中，新装的智能路灯依次亮起，按照预设程序拼出一行流动光影：**听见，即抵达**。
他知道，这不是终点。
第二天清晨，第一批“声音使者”
培训正式启动。
五十名来自不同省份的青年教师齐聚喀什，他们将携带最新版设备奔赴新的角落。
临行前，林浩然送给每人一本黑色笔记本，扉页印着一句话：
“世界很大，沉默很多。
但我们相信，只要还有人愿意按下录音键，希望就永远来得及传递。”
队伍出发时，天空飘起细雨。
雨水顺着电线低垂，在路灯连接处汇聚成珠，轻轻坠落，如同大地睁开的眼睛。
而在千里之外的某个小镇图书馆里，一本静静躺着的《西游记》突然传出声音??苍老却温暖的男声正讲到：“你看那孙大圣，五指山下压了五百年，终究吼出了一声‘俺老孙来了’……”
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