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你面露嫌弃地挥了挥手，像是想把主任在耳边叨叨地话都扇走。
人群中也因为你的玩笑发出了几声轻微的笑声。”
你看向部员们：“虽然这次是应援排球部，但是我希望大家能够明确的一点就是，在场的每一个人，都需要记住自己是在以吹奏部的身份在活动。”
“是，我知道，排球部很强，他们能打进全国赛而我们做不到。
但是我不希望有任何一个人就因此认为我们吹奏部不如他们排球部，或者认为在应援活动中，我们只是排球部的附庸，一切都要围绕怎么让排球部获胜而活动——大家不能把自己的演奏仅仅只视为工具。”
回想起指导老师和排球部教练的命令，你心里还是有些生气的。
但你把这份气愤很好地隐藏在了内心当中，谁也看不出来你是怀着怎么样的心情在指导部员们排练应援曲目。
“所以，我希望大家能怀着加油助威的心情，把自己的情绪融入到音乐中，借由手中的乐器和音乐，把这份心情传递给场上的选手们。
而不是把演奏作为武器，用它去伤害、妨碍他人。
因此，除了打击乐组有指导老师的硬性安排之外，我希望大家能够专注于自己的吹奏——不过也别太专注了，还是要记得注意看前辈我的指挥啊。”
你配合地晃了晃自己的指挥棒，双手握拳作出拳击的动作，嘴里发出咻咻地声音：“而且啊，就算实力不行，我们吹奏部的总人数可比排球部压倒性的多啊。
吼吼吼！
平均下来我们可以一打四呢！”
“前辈，我觉得就算是十个我也打不赢一对宫双子啊……”
作为你接班指挥的二年级男生在一旁弱弱地补充着。
人群再次发出了比刚才更大的笑声，把之前稍显严肃的气氛一扫而干净。
但是从吹奏部员的神色中，你能看出他们确实把你的话听了进去。
你退后一步，倾斜身子向部员们微鞠一躬后，略带骄傲地看向吹奏部员：“以上，就是我想说的。
大家——”
“让体育馆里响彻我们的演奏吧！”
，，我是不是表现得特别帅气！”
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