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等科目，期望能用考试来选拔真正有才能的人，用於打破门阀世家对於朝廷官员的垄断。
於是，在大业二年，他设置了进士科，正式確立了科举制度。
而科举制度也被后世沿用。
那就证明，他的想法没错。
只不过，科举制度的推行，无疑是触碰到了世家大族的既得利益。
所以，世家大族对他暗中抵制，科举制度的推行也困难重重。
他对此也感到很无奈啊！
......
【唐朝吸取教训，又创立了节度使制度。
】
【后来这些节度使的权力越来越大，直接都敢造皇帝的反，逼得皇帝逃离了都城。
】
【儘管平息了叛乱，但唐朝也开始走下坡路，出现藩镇割据的局面。
】
【最终被权臣朱温篡位，建立后梁。
】
【自此，华夏进入了五代十国的乱世时期。
】
......
李世民眼神陡然一凛。
这说的就是安史之乱吧，就是令唐朝由盛转衰的那场祸事。
虽然这个节度使制度，不是他创立的，但他在天幕中已经多次看到“节度使”
这个词汇。
他猜测著，节度使应该是负责统率军队、管理地方之人。
既掌控著地方的军权，又把控著財政和行政大权。
李世民微微蹙眉，陷入了沉思。
他仿佛看到了唐朝后期那混乱不堪的局面。
节度使权力过大，藐视皇权，各自为政，形成了藩镇割据的態势。
中央集权名存实亡，唐朝陷入动盪。
他不禁在心中长嘆。
地方与中央，权力该如何分配，这也是个棘手的问题。
地方权力不够，边防危矣。
地方权力太大，又容易造反。
......
【直到后周大將赵匡胤黄袍加身，代周建立北宋，结束乱世。
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