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司马懿哪还不知道自己被?丘俭给算计了。
一气之下，踢翻几案，又取来火把，打算连信一起烧掉。
然而火星溅落的瞬间，他心中蓦地一咯噔，又猝然停下。
脸色阴晴了数息，终于搁置火把，老老实实...
光不能停。
水昭坐在潮音洞前的石碑旁，耳畔是海浪与童声交织的潮音。
那读书声来自山下新建的“归心学塾”
，由辰阳书院派来的年轻教员主持，专收沿海渔家子女。
他们每日清晨登山诵读，说是“借先贤之气，启蒙昧之心”
。
水昭听不清每一个字，却能辨出那熟悉的节奏??那是他年轻时亲手编定的《启蒙三字训》的调子，十年流转，竟未断绝。
他低头看着自己布满裂痕的手，指甲缝里还嵌着炭灰。
刚才那一笔一划，耗尽了他残存的力气。
但他知道，这四个字必须留下。
不是为了留名，而是为了提醒后来者：火种既燃，便不可任其熄灭；光明既现，便不容再退入黑暗。
一阵脚步声由远及近，轻而稳，像是踏着某种内在的节律。
水昭没有睁眼，只道：“你来了。”
来人正是柳青禾。
她已不再穿粗布短衣，而是披着一袭素色深衣，腰间佩着一枚银牌??那是帝国学政司总督的信物。
但她肩上的行囊依旧鼓鼓囊囊，装着课本、药丸、炭笔和一方磨旧的砚台。
她走到水昭身边，轻轻跪坐下来，从怀中取出一封信。
“敦煌来的。”
她说，声音如溪流过石，“林阿槿写的。
她说，异语学堂已扩至十七所，最远的一所在帕米尔高原脚下。
昨日，一名被贩卖十年的龟兹少女，用粟特文写下了她的名字，并在纸上画了一盏灯。”
水昭缓缓睁开眼，接过信纸，却没有打开。
他只是摩挲着那粗糙的纸面，仿佛在触摸一段遥远的记忆。
“当年我教你们写字时，只想着别让这些孩子像我一样，一辈子说不出自己的话。”
他低声道，“可我没想过，这几个字，竟能翻山越岭，走到那么远的地方。”
柳青禾点头：“您教的不只是字，是‘我’这个字。
让人知道自己是谁，比识文断句更重要。”
两人沉默片刻，海风拂面，带来咸涩的气息与远方的回响。
忽然，水昭问：“刘瑾……还在路上？”
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