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但他们不敢说,也不能说。
因为说出来的代价,可能是死亡,或是比死亡更可怕的“再教育”
。
我蹲下身,轻轻抚摸一个五岁男孩的脸颊。
他瑟缩了一下,本能地抬手护头??那是常年挨打留下的反应。
我轻声说:“我知道你很痛。
我不是来救你的,我只是……想陪你一会儿。”
他瞪大眼睛,嘴唇微动,终于挤出两个字:“真的?”
就在这两个字出口的瞬间,我的身体开始发光。
不是耀眼的强光,而是像煤油灯那样微弱的暖黄。
紧接着,书页在我胸口自动翻开,浮现出他的名字:阿米尔。
这个名字一经显现,整个空间微微震颤。
远处的广播塔发出刺耳的杂音,喇叭炸裂。
那一夜,全城数百个孩子同时做了同一个梦??梦见一个陌生人蹲在他们床前,轻声说:“我记住了你的名字。”
第二天清晨,第一个变化出现了。
一名教师在课堂上照例训斥学生:“不准提问!
不准说话!”
可当他看到一个小女孩颤抖着举起手时,突然停住了。
他盯着她看了很久,忽然哽咽道:“你说吧……你想说什么?”
女孩怯生生地说:“老师,昨天我梦见您笑了。
您以前……也笑过吗?”
教室一片寂静。
片刻后,老师摘下帽子,露出额角一道旧疤,低声说:“我女儿……要是活着,也该上小学了。
她在一次空袭中死了。
从那以后,我就告诉自己,不能再笑,不然会忘记她哭的样子。”
全班学生默默流泪。
没有人报告这一“违规事件”
。
相反,当天下午,有人偷偷在黑板上画了一朵花,下面写着:“老师,您可以记得她,也可以笑。”
这幅画被保留了一整天。
没人擦掉。
与此同时,我的意识缓缓回归童梦层。
孩子们围上来,焦急地问:“你去了多久?”
我看了看钟楼,发现指针只移动了一格。
但在那个世界,已过去三天。
“我们得换个方式。”
我对孩子们说,“不能只是送去故事。
我们必须让他们自己开始讲。”
莉娜若有所思:“就像巴黎那样,让城市学会倾听?”
“不。”
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