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韩凌尽量让语气平稳，“我是韩凌，关于1998年的心理干预项目……您还记得吗？”
对方长久沉默，呼吸变得沉重。
“多少年了……你是怎么找到我的？”
“陈国栋先生临终前，留下了一些东西。”
韩凌说，“我想知道真相，也为那些孩子。”
又是一阵停顿，随后，一声极轻的叹息：“我还以为，这辈子都不会再听到这个名字。”
三天后，他们在一家安静的茶馆见面。
赵婉如已年过七旬，银发整齐挽成髻，眼神仍透着知识分子的锐利。
她带来一个牛皮纸袋，里面装着数十页泛黄的手写笔记。
“我们最初的目标很简单。”
她翻开第一页，声音低缓，“帮助遭受严重创伤的儿童重建情感连接。
方法不是抹除记忆，而是重构叙述方式??让他们用自己的语言，重新讲述痛苦事件，并在安全环境中获得回应。
这就是‘共感传递’的核心。”
她指着一段记录：“你看这个案例，F-05。
五岁女孩，目睹母亲被家暴致死。
她连续四个月不说一句话。
我们让她每天对着录音机讲一个童话，不管逻辑是否通顺。
两周后，她开始在结尾加上一句：‘公主最后找到了妈妈。
’三个月后，她主动画了一幅画：两个女人牵着手站在彩虹下，写着‘她们都没死’。”
“这不是欺骗。”
赵婉如抬眼看着韩凌，“这是心灵的自我修复。
孩子知道自己在编故事，但他们需要一个出口，让压抑的情感得以流动。
而当我们认真倾听，给予回应，那份流动便有了重量。”
韩凌翻阅笔记，发现每一例都有详细跟踪记录。
许多孩子多年后回访显示，虽仍有心理波动，但具备更强的情绪调节能力和社会适应力。
“终止项目那天，我正在给F-14做第三次叙述治疗。”
赵婉如声音微颤，“那是个被拐卖六年才找回的男孩。
他刚说完‘我想恨爸爸，因为他没早点找我’，调查组就冲进来查封设备。
我永远忘不了他脸上的表情??像是刚刚打开的门，又被狠狠关上。”
韩凌胸口发闷。
他忽然意识到，MZ-007从未真正失败，它是被中断的黎明。
“你们后来怎么样？”
他问。
“周素芬辞职后去了乡下，办了个留守儿童之家。
林昭转行教心理学，专门研究倾听疗法。
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