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自由辩论两班各自4分钟，9班眼见无法?取胜，裴智一当?机立断，改变战略。
放弃石头，柿子得挑软的捏。
裴智一率先发?难：“自由辩论是需要两方四个辩手都参与。
所以我想请对方四辩回答。
如果不是没有之前的准备，现在也不会临时背陈词了吧？更不会让你现在和之后陈词都会很艰难了吧？这就是没有总结好过去的例子！”
全场静了一秒。
这攻击来的突然，角度刁钻。
柏以凡替补上台，临时翻看陈词稿，情形活生生，谁都能看见。
正如裴智一所说，这就是1班之前没有准备好才发?生的状况。
而裴智一点名柏以凡。
柏以凡回答一次问题，就少了一点时间背陈词稿。
下个环节也就弱了一分。
更何况柏以凡事先没准备，现在被点名。
如果一时答不上被扣分，实在是1班自食恶果。
虽有耍贱之嫌，求胜不择手段，但赛场本来就没有同情对手的说法。
规则、手段、逻辑布局揉在一处，一招制敌，一箭双雕。
裴智一光明正大欺负人，堪称精彩，妙不可言。
精妙问题抛出去，全场瞩目柏以凡。
柏以凡本在全力背稿件，抬头却没回过神。
裴智一温文有礼，重复还点名：“请对方四辩柏以凡来回答我的问题。”
1班同学多少恨意全暴起，恨不得把裴智一生死活剥才痛快。
四?辩小姑娘捧着杯热水，咬牙切齿。
可大家没法?上场代替柏以凡，什么都做不到的感觉太糟糕。
而柏以凡还没有行?动，9班有人带头开嘲讽：“不敢答啦！”
场上嘘声一片。
主持人看不过要阻止。
下一秒，柏以凡站起来，乐了。
柏以凡不急不缓：“裴班长，问的好。”
全场愕然，嘘声戛然而止。
柏以凡：“然而举例不当?，和你方观点严重不符。
容我提醒，你方观点为：总结过去重要。
总结过去不等于过去准备。
裴班长需要小学语文?字词讲解吗？”
柏以凡说完坐下，计时员还愣着。
柏以凡：“计时的同学嘿，按表，别浪费我方时间！”
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