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可见同学们的推论，还是有谬误存在的-
兜兜连忙拿起笔，准备给纸条添上几句內容。
他细细琢磨了会，以自己想像中的专业口吻落笔、好把发掘出的真相记录下来：
[不是外星人。
外星人如果想混进来，肯定要更加仔细模仿人类（参考文献《怪形》）。
]
他顺便把同学的猜测，跟自己的结合在一块儿——这样更容易让人信服，是用在论战上的小小狡猾：
[不过大家说的也不是全错。
我怀疑她其实是偽装成人类的机器人、但是被外星人破坏了安装的软体系统，才成了这个样子。
]
[欢迎大家继续参与討论，维护班级的安全和平。
]
他一口气洋洋洒洒写了一大段，还顺便瞄了眼讲台上有气无力、眼皮耷拉的数学老师：
[数学老师肯定不是外星人。
很多外星人能通过脑波交流，讲课不会让人这么发困；老师可能是潜伏在民间的大催眠师。
]
兜兜本来还想把纸条递给艾喜，让她顺便帮自己画个示意图什么的——
可转过头一看，艾喜已经趴在桌面上睡著了。
“咳-嗯！”
兜兜把纸条重新揉成团，假模假样地清了清嗓子、从书桌底下递给前桌；不小心还把前桌同学的铁凳子戳了个洞。
——
数学课仍在继续，兜兜看著纸团在每个书桌下的五指间递来递去。
同学们一个个打开纸团：有的挑起眉头，有的眼珠乱转；也不知道现在大家到底得出了什么结论。
不过原本听得昏昏欲睡的兜兜，倒是因为这个小插曲而变得精神焕发--
简直就是大旱中的甘霖；不然平时这时候，兜兜已经像艾喜一样开始打呼嚕了.也不知道她为什么上课这么能睡。
他挠了挠头，又从作业本上撕下一张、认真写了一个问题：
[你是机器人还是外星人？]
想了想，他把[外星人]三个字涂掉、写得小小的——毕竟这个可能性原本就不大。
兜兜將纸条揉成团，准备等数学老师转过去写板书的工夫、再把它拋到阮鯨波的桌面上.
啪！
教室前边传来一声巨响--
数学老师一巴掌拍在讲台上，粉笔灰云雾似地腾了起来：
“你们那个纸团到底要传到哪里去？要传到联合国去吗？！”
他大踏步走下讲台旁隆起的台阶，將不知何时传递到第一排的纸团、劈手夺了过来。
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